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样本民办高校教师工作能力处于中等稍高水平，不同性别、学校层次、教龄、职称、课时、收支水平的教师群体间工作能力有显著差异：教师工作能力与合作意识、教学策略、效能感和满意度变量相关。建议民办高校补齐科研能力“短板”，有针对性地对不同群体教师进行区别化支持，关注效能感等与工作能力的关系，推动民办高校教师工作能力整体提升。