【摘 要】
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【正】 最近,理论界提出了衡量改革成败得失的标准问题。在对这个问题的讨论中主要有两种意见:一种意见认为衡量的标准应当是是否符合社会主义生产关系的基本原则和基本规定;
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【正】 最近,理论界提出了衡量改革成败得失的标准问题。在对这个问题的讨论中主要有两种意见:一种意见认为衡量的标准应当是是否符合社会主义生产关系的基本原则和基本规定;另一种意见则认为只能用生产力标准。我赞成第二种意见。理由有二:其一,所谓“经济体制改革”实质上就是改造传统的生产关系模式,进行制度创新,使现实社会主义从理想化的原则框框中解放出来,生产关系改革的成功与否不能用本身来衡量,需要借助于实践检验的生产关系原则、借助于生产力这个标尺;其二,改革的任务是解放和发展生产力,离开了生
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以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济是人类社会的一大进步，国外已采取多种措施发展低碳经济。发展低碳经济，是中国做负责任的大国、实现和平崛起和可持续发展的必然选择
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【摘要】小学英语课堂教学提倡“以学生为主体，以教师为主导”。教师的教是以学生的学为指导、为目的；学生的学以教师的指导为引导、为关键。在教学中教与学相生相长，教师和学生为一个共同体。因此有效的师生互动合作成为教学成功不可缺少的环节，也是提高教学效果的重要方面。而大部分英语教师只注重了课堂教学中的师生互动，却忽略了互动的有效性。 【关键词】真交流 真问题 真倾听 “交流”“互动”是教学过程表现的基
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【正】 中国的改革已经出现了震荡,这场震荡从某种意义上讲,是一次经济理论的大震荡,这已引起我国经济学界的深刻反思。不过目前的多数反思仅停留在各项改革具体的措施上,而