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最近一轮课改启动于2003年，按课标编写的教科书素材截止于2004年。由于形势的变化，教材出版至今，很多观点、提法有了一些新的变化，然而教材限于再版周期、版面限制、编写人主观认识等各种原因，有些新观点、新形势未能在教科书中及时反映；而我们有些教师出于一直受“教教材”观念的限制，对老教材的一些观点根深蒂固，加上信息面的原因，