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以"最近发展区"为理论基础,以"DNA是主要遗传物质"为例,通过准确分析学生的现实发展水平和潜在发展水平,根据教学内容,构建情境支架、问题支架、图表支架、范例支架,从而达到教学目标。
例谈“支架”在生物课堂中的巧妙应用
【摘 要】
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以"最近发展区"为理论基础,以"DNA是主要遗传物质"为例,通过准确分析学生的现实发展水平和潜在发展水平,根据教学内容,构建情境支架、问题支架、图表支架、范例支架,从而达到
【机 构】
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江苏省宜兴中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年10期
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