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素质教育大环境下,初中数学班主任需积极转换教育管理理念,有效结合初中学生个性特点和学习理解能力,制定开展多元化管理策略活动。既可以加强师生间情感交流密度,促进学生身心健康发展,又有助于学生综合学习素养得到进一步提升,更好的体现班级管理实效。本文结合现阶段班级管理状况,具体阐述班主任管理班级策略探析。