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摘要：针对现在的学生情况和《电子线路》内容的特点进行分析，提出了如何通过知识的导入来提高学生的学习兴趣。
关键词：电子线路；知识导入；激发学生兴趣
《电子线路》是一门研究电子线路组成原理和应用基础知识的学科，是电子专业的入门课程之一，它的教学效果直接影响到其它专业课的学习，特别是目前中职学生素质普遍下降；而知识内容比较抽象、陌生，对现在的学生有很大的考验，大部分学生一开始就因为对这一门课的直观性而产生害怕学习，甚至厌倦学习。现对如何通过对《电子线路》的导入来更好地激发学生的学习兴趣进行讨论。
一、教学的现状
1.学生素质
随着教育改革的不断深入，教学条件的提高，大学院校纷纷扩招，使中等职业技术学校的生源产生了致命影响，很多中等职业技术学校出现招生困难。但为了学校的发展，大多数学校只能通过降低招生的质量来解决这些困难，甚至出现了只要报名就可以就读的情况，这样，学生的基本知识和综合素质出现了直线下降。曾经在某一个班里做过这样的实验： 1/2 1/3=？，大部分学生没有回答，有少数学生回答了这个问题，也有些的回答是五分之一。这样的学生素质，给我们中等职业技术的教育带来严峻的考验。
2.《电子线路》的內容比较生疏难学
《电子线路》是电子专业的基础学科，是一门必不可少的课程，入校的第一个学期就开这门课，大部分学生很难理解，甚至厌恶学习。在中学他们很少学到相关电子这方面的知识，对电子专业内容显得格外的生疏，比如，什么叫信号，它是一个很抽象的概念。又如放大这个概念，生活中我们也经常听到，那些大部分的放大是看到感受到，而电子线路放大的信号是见不到的。《电子线路》主要是讲解电子元器件按照一定的作用组合形成电路对信号的处理，如果信号都理解不了那其它的内容也无从谈起。在的教学过程中，曾经也出现过很多学生非常害怕学这门课程，考试不及格率也很高。学生初学《电子线路》普遍感到困难，原因有：概念多，理论性强，入门难，抽象。这影响了学生的学习的积极性。
3.学生的心态教学的现状
进中等职业技术学校就读的学生素质相对较弱，在薄弱的基础上想学好电子专业知识却是有较大的难度，再加上学生电学知识还没有准备，就给学生开《电子线路》这门课，学生自然陌生而害怕，甚至出现厌学。根据我对多种教材的研究了解，绝大部分分《电子线路》教材的导入是电子发展史介绍，学生电子是什么都不知道就介绍发展史，这也很难提起大家的兴趣。而现在，有些教师一开始就按照课本的导入来讲课，这样更加严重的影响了学生学习的积极性，很难提高学生的学习兴趣。
二、教学的的模式
1.通过生活应用及实物介绍更加学生的信心和决心
《电子线路》所涉及的内容新鲜又有较强的实践性。它的应用产品周围随处可见，随着它的发展，越更深入我们的生活，我们生活的各个地方都离不开，通过知识的有用性来更加学生的决心。例如，我们使用的手机，每天看的电视机、拿来充电的充电器、晚上经常收听节目的收音机、看电影的MP4等，每天帮我们洗衣服的洗衣机，帮我们保鲜的电冰箱等，都是我们生活的常用品，这些对他们有很强的吸引效果。这些足够给学生学习的决心。这只是表面上的介绍，如果我们可以直接将这些将实物拆开，让学生看到里面的结构，简单明了的介绍电路里的基本组成，最复杂的电路也离不开我们那几个电子元气件，常用的电阻、电容、电感、二极管、三极管，而熟悉这些的性能特点把它们组合起来完成一定功能的电路，是这门课程所要学习的知识。通过简单地介绍，让求学的心理也就更加深切，也有更强的好奇心。通过这样可以调动学生的学习欲望加强了大家的兴趣，兴趣是学习的直接动力。
2.知识简化增加学生兴趣
学生有了较强的学习欲望，开始已经算成功了，人们常说"好的开始是成功的一半"，这说明成功就只剩下一半了，接下来的就对我们教师对知识的了解程度和知识的总结能力。前面，我们已经通过实物开始对本书的所要研究的知识进行介绍，但现在离课本内容讲解还有一段距离，还不能按照课本开始讲解知识。学生看到这些陌生的东西自然产生很多疑惑，也会提出个种问题，如这些都是些什么东西，为什么这么神奇，那么我们可以借机给他们介绍上面的元器件，电路板上的元器件一般就这么几个：电阻器、电容器、电感、二极管、三极管、及他们的特性元件和组合元件来组成。实物再加上老师的讲解学生就明白了这个学期所要学习的内容和学习的基本目标。我们再打开其它的实物加以介绍后给归纳，任何电路的组成都是由这些元件按某一形式组合而成。电路种类很多，为了不同的功能电路的组合形式各不相同，但是还是大部分还是那些基本元器件组成，还是不变，这就是我们这个学期所要学习的知识，知识显得简单、作用却很广泛，学生的学习兴趣更加的浓烈。很多学生已经希望我们现在就把所有的知识讲解给他们。这样可说是基本上完成点燃学生心中学习的烈火。
3.学习目标及介绍学习方法
学生经过了前面的讲解已经大概知道自己的学习目标，这时我们再对学生的学习目标更加的具体化：
（1）认识电子元器件和它们的基本特性。
（2）电子元器件的作用和常用的位置。
（3）电子元器件的相关参数和元件的测量（好坏判断）。
（4）学会对由电子元器件组合而成的电路进行分析，这个视学生的学习情况逐渐加深。学生知道自己的目标但是怎样去逐渐学习好，他们还是没有掌握。这个我们就的给学生指点学习方法：
①课前认真预习课中内容，记下难点、疑点。
②课中认真听课，主动思考，有疑点及时跟老师提问。
③课后及时复习和按时独立完成作业。
④在学习中注重每一知识点的实验，认真实验，事实求实，作好笔记，成功失败的原因分析，通过实验来加强学生对知识理解和掌握。
4.鼓励学生
《电子线路》概念多，理论性较强，入门难，抽象，和与实际结合比较紧密，刚入学的新生想要学好还是有一定的难度，遇到困难时学生很容易灰心，削弱学习动力，如果没得到及时解决课中的疑点和难点，学生甚至出现厌学。这时，我们老师除了知识的教学之外更多的是给学生鼓励，增加他们的信心。
总之，针对现在的学生较底素质和较难的知识，我需要将困难的知识简单化，将知识放到实验中去，把知识简单化，通过这些来不断提高学生的学习动力。这就是对我们老师想尽办法提高学生的动力，而知识的导入就启到关键的作用。
（作者单位：贵州省罗甸中等职业学校 550100）
关键词：电子线路；知识导入；激发学生兴趣
《电子线路》是一门研究电子线路组成原理和应用基础知识的学科，是电子专业的入门课程之一，它的教学效果直接影响到其它专业课的学习，特别是目前中职学生素质普遍下降；而知识内容比较抽象、陌生，对现在的学生有很大的考验，大部分学生一开始就因为对这一门课的直观性而产生害怕学习，甚至厌倦学习。现对如何通过对《电子线路》的导入来更好地激发学生的学习兴趣进行讨论。
一、教学的现状
1.学生素质
随着教育改革的不断深入，教学条件的提高，大学院校纷纷扩招，使中等职业技术学校的生源产生了致命影响，很多中等职业技术学校出现招生困难。但为了学校的发展，大多数学校只能通过降低招生的质量来解决这些困难，甚至出现了只要报名就可以就读的情况，这样，学生的基本知识和综合素质出现了直线下降。曾经在某一个班里做过这样的实验： 1/2 1/3=？，大部分学生没有回答，有少数学生回答了这个问题，也有些的回答是五分之一。这样的学生素质，给我们中等职业技术的教育带来严峻的考验。
2.《电子线路》的內容比较生疏难学
《电子线路》是电子专业的基础学科，是一门必不可少的课程，入校的第一个学期就开这门课，大部分学生很难理解，甚至厌恶学习。在中学他们很少学到相关电子这方面的知识，对电子专业内容显得格外的生疏，比如，什么叫信号，它是一个很抽象的概念。又如放大这个概念，生活中我们也经常听到，那些大部分的放大是看到感受到，而电子线路放大的信号是见不到的。《电子线路》主要是讲解电子元器件按照一定的作用组合形成电路对信号的处理，如果信号都理解不了那其它的内容也无从谈起。在的教学过程中，曾经也出现过很多学生非常害怕学这门课程，考试不及格率也很高。学生初学《电子线路》普遍感到困难，原因有：概念多，理论性强，入门难，抽象。这影响了学生的学习的积极性。
3.学生的心态教学的现状
进中等职业技术学校就读的学生素质相对较弱，在薄弱的基础上想学好电子专业知识却是有较大的难度，再加上学生电学知识还没有准备，就给学生开《电子线路》这门课，学生自然陌生而害怕，甚至出现厌学。根据我对多种教材的研究了解，绝大部分分《电子线路》教材的导入是电子发展史介绍，学生电子是什么都不知道就介绍发展史，这也很难提起大家的兴趣。而现在，有些教师一开始就按照课本的导入来讲课，这样更加严重的影响了学生学习的积极性，很难提高学生的学习兴趣。
二、教学的的模式
1.通过生活应用及实物介绍更加学生的信心和决心
《电子线路》所涉及的内容新鲜又有较强的实践性。它的应用产品周围随处可见，随着它的发展，越更深入我们的生活，我们生活的各个地方都离不开，通过知识的有用性来更加学生的决心。例如，我们使用的手机，每天看的电视机、拿来充电的充电器、晚上经常收听节目的收音机、看电影的MP4等，每天帮我们洗衣服的洗衣机，帮我们保鲜的电冰箱等，都是我们生活的常用品，这些对他们有很强的吸引效果。这些足够给学生学习的决心。这只是表面上的介绍，如果我们可以直接将这些将实物拆开，让学生看到里面的结构，简单明了的介绍电路里的基本组成，最复杂的电路也离不开我们那几个电子元气件，常用的电阻、电容、电感、二极管、三极管，而熟悉这些的性能特点把它们组合起来完成一定功能的电路，是这门课程所要学习的知识。通过简单地介绍，让求学的心理也就更加深切，也有更强的好奇心。通过这样可以调动学生的学习欲望加强了大家的兴趣，兴趣是学习的直接动力。
2.知识简化增加学生兴趣
学生有了较强的学习欲望，开始已经算成功了，人们常说"好的开始是成功的一半"，这说明成功就只剩下一半了，接下来的就对我们教师对知识的了解程度和知识的总结能力。前面，我们已经通过实物开始对本书的所要研究的知识进行介绍，但现在离课本内容讲解还有一段距离，还不能按照课本开始讲解知识。学生看到这些陌生的东西自然产生很多疑惑，也会提出个种问题，如这些都是些什么东西，为什么这么神奇，那么我们可以借机给他们介绍上面的元器件，电路板上的元器件一般就这么几个：电阻器、电容器、电感、二极管、三极管、及他们的特性元件和组合元件来组成。实物再加上老师的讲解学生就明白了这个学期所要学习的内容和学习的基本目标。我们再打开其它的实物加以介绍后给归纳，任何电路的组成都是由这些元件按某一形式组合而成。电路种类很多，为了不同的功能电路的组合形式各不相同，但是还是大部分还是那些基本元器件组成，还是不变，这就是我们这个学期所要学习的知识，知识显得简单、作用却很广泛，学生的学习兴趣更加的浓烈。很多学生已经希望我们现在就把所有的知识讲解给他们。这样可说是基本上完成点燃学生心中学习的烈火。
3.学习目标及介绍学习方法
学生经过了前面的讲解已经大概知道自己的学习目标，这时我们再对学生的学习目标更加的具体化：
（1）认识电子元器件和它们的基本特性。
（2）电子元器件的作用和常用的位置。
（3）电子元器件的相关参数和元件的测量（好坏判断）。
（4）学会对由电子元器件组合而成的电路进行分析，这个视学生的学习情况逐渐加深。学生知道自己的目标但是怎样去逐渐学习好，他们还是没有掌握。这个我们就的给学生指点学习方法：
①课前认真预习课中内容，记下难点、疑点。
②课中认真听课，主动思考，有疑点及时跟老师提问。
③课后及时复习和按时独立完成作业。
④在学习中注重每一知识点的实验，认真实验，事实求实，作好笔记，成功失败的原因分析，通过实验来加强学生对知识理解和掌握。
4.鼓励学生
《电子线路》概念多，理论性较强，入门难，抽象，和与实际结合比较紧密，刚入学的新生想要学好还是有一定的难度，遇到困难时学生很容易灰心，削弱学习动力，如果没得到及时解决课中的疑点和难点，学生甚至出现厌学。这时，我们老师除了知识的教学之外更多的是给学生鼓励，增加他们的信心。
总之，针对现在的学生较底素质和较难的知识，我需要将困难的知识简单化，将知识放到实验中去，把知识简单化，通过这些来不断提高学生的学习动力。这就是对我们老师想尽办法提高学生的动力，而知识的导入就启到关键的作用。
（作者单位：贵州省罗甸中等职业学校 550100）