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采用16PF、窘迫感受性量表和交往焦虑量表对144名大学生和114名中学生进行测评，试图了解不同人格特质的大中学生在人际交往中的窘迫感受性与焦虑状况，从而为其更好的成长及生活提供一定参考。结果表明：（1）中学生窘迫感受性得分显著高于大学生。（2）自律性、稳定性、敢为性、忧虑性和紧张性人格特质与窘迫感受性、交往焦虑有显著相关。（3）回归分析表明：敢为性、忧虑性、兴奋性对交往焦虑都有影响，其中忧虑性影响最大；忧虑性、紧张性对窘迫感受性有一定影响，忧虑性影响更大。