论文部分内容阅读
“了解”是数学课程标准中使用最多的动词,对课程标准中“了解”语句的理解和运用除了文献释义外,还应该遵循标准教科书和标准测试题对“了解”语句的实现.考察了2019年出版的人民教育出版社的(A版、B版)两种数学教科书和其中一种教师用书对课程标准中“了解”语句的实现方式,得出“学习它们所要求的认知要求与文献的释义是基本一致的,与高考测试中的实现方式也是基本一致的”这样的结论 .