【摘 要】
：
借助传统医疗和新时代信息技术的深度融合打造了互联网医疗，给人民带来更加高效便捷的医疗服务。互联网医疗在医疗产业下以“互联网+”的新型医疗服务模式展现，国内已经出台了一系列的政策文件支持互联网医疗的发展。而其中，公立医院是目前国内医疗资源中占比最大最重要的一部分，且掌握优质医生资源，发展互联网医疗具有先天优势。目前公立医院互联网医疗的发展趋势逐渐向互联网医院、医保脱卡支付、线上线下一体化等方向在发展
论文部分内容阅读
借助传统医疗和新时代信息技术的深度融合打造了互联网医疗，给人民带来更加高效便捷的医疗服务。互联网医疗在医疗产业下以“互联网+”的新型医疗服务模式展现，国内已经出台了一系列的政策文件支持互联网医疗的发展。而其中，公立医院是目前国内医疗资源中占比最大最重要的一部分，且掌握优质医生资源，发展互联网医疗具有先天优势。目前公立医院互联网医疗的发展趋势逐渐向互联网医院、医保脱卡支付、线上线下一体化等方向在发展。作者针对目前的发展现状，分析现存问题并指出未来的发展趋势。
其他文献
问题驱动法在小学数学课程中的科学运用，能够充分发挥问题的导向作用，培养学生的数学思维，提升学习效率。由于数学知识较为抽象复杂，具有一定的学习难度，因此在教学中应用问题驱动法能够形成思维冲突，使学生在问题的解决中科学运用所学知识，为数学素养的发展提供有效支持。文章结合小学数学课程特点，分析了问题驱动法的重要价值，探讨了在小学数学教学中运用问题驱动法的策略，以优化课堂教学思路，充分调动学生的思维，推动
基于中国碳交易试点建立政策分批实施的交叠双重差分（Staggered DID）模型，进行碳减排效应和政策机制检验，结果表明，中国碳市场产生了显著的减排效应，且未表现出直接的“两难冲突”问题。但其通过降低煤炭占比实现减排效应的政策机制，在“双重约束”下对中国能源安全和经济发展产生了极大挑战。经过基于市场制度特征的进一步异质性分析，发现中国碳市场在自发竞争提升排放“基准”水平方面存在“市场失灵”问题，
科学课程是小学教学的重要组成部分。科学学科的核心素养主要在于培养学生在接触科学之初就形成严谨的思维能力，提高学生的动手实践能力，促使学生养成主动思考、比较分析的学习习惯。在很长一段时间内，国内大多数小学都按照传统教学的方式教授科学课程，这也暴露出学校对小学科学课程的重视程度不够、教师对教学内容的选择不合理等问题。对此，本文基于小学科学课程，提出培养学生核心素养的对策。
建筑行业是所有行业中最庞大的一个群体，建筑业从古建筑到现代建筑已经存在几千年，这也是一个非常成熟的行业，这个行业解决了上亿人口的就业问题。随着人工智能以及社会的发展，当今建筑业将面临前所未有的机遇与挑战。生产力滞后是建筑行业面临的最大问题，而要解决这一问题需要大力发展职业教育以及人才引进。
目的 评价山葡健脾颗粒治疗儿童功能性消化不良症状与脾虚食滞证候改善作用，以及临床应用的安全性。方法 采用随机、对照、多中心、非劣效检验的设计方法。选择2022年2～7月辽宁中医药大学第一附属医院、辽宁省妇幼保健院、本溪满洲自治县中医院收治功能性消化不良患儿120例，随机分为观察组和对照组各60例。观察组口服山葡健脾颗粒，对照组口服双歧杆菌三联活菌肠溶胶囊，疗程2周。疗程结束后记录：（1）两组功能性
论文回顾、梳理近年来碳排放权交易政策评估及机制研究，主要围绕研究方法、政策效应和影响路径进行文献分析述评。随着碳排放交易政策评估方法和数据的不断丰富，研究从先验的模拟分析过渡至后验的实证研究。大量成果集中在技术创新效应、减排效应、经济效应和对企业价值的影响等方面，技术创新在其中发挥着重要的中介效应。同时，碳交易政策效应还受到机制设计、“信号—预期”机制、成本效应以及效应间强弱关系的影响。综上，论文
页岩储层既是源岩又是储集层,具有典型的“自生自储”的成藏特征,由于有原生孔隙、次生孔隙和微小的裂缝的存在,使得它的储存空间比较复杂。由于页岩油气藏和常规油气藏有明显差别,因此适用于常规油气藏的评价方法不能直接适用于页岩油藏。页岩油储层流体分布与含量作为非常规储层评价的重要参数,准确的求取有助于快速有效评价页岩储层、产能预测及储量计算。盐间页岩油是页岩油的一个重要组成部分,部分盐间页岩储层含油饱和度
随着新能源汽车产业和储能电站的发展,锂离子电池凭借着优越的便携性和能量密度高、自放电率低、使用寿命长的优点成为了各项领域能源保障的首选。锂电池健康状态是确定锂电池老化情况的一个重要指标,如何准确快速地实现健康状态估计对锂电池的安全使用有着重要的实际意义。本文选择目前商用锂离子电池中应用较多的磷酸铁锂电池作为研究对象,采用一种非侵入性方法容量增量分析法来分析锂电池的老化指标,该方法的数据获取容易,只
文章以某高校专业方向来自文学、经济管理等领域的学生为被试，将其分为对照组和实验组，采用对照组和实验组前后测实验设计方法检验积极心理学理念下“思想道德与法治”课双元互动教学模式实施效果，结果发现积极心理学理念下的双元互动教学模式比讲座式教学模式更能促进学生道德素质和法律素养的提升，带来的教学效果也更好，可为今后的思政课改革提供思路。