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传统的数学教育评价的基本方法就是考试，重结果轻过程，这是因为过程难于量化，难于评价，但新课标强调数学教育评价应更重视过程评价．在过程评价中对过去难于评价和量化的可以使用模糊综合评判的方法进行评价。
新课标理念下的数学教育评价
【摘 要】
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传统的数学教育评价的基本方法就是考试，重结果轻过程，这是因为过程难于量化，难于评价，但新课标强调数学教育评价应更重视过程评价．在过程评价中对过去难于评价和量化的可以使用模
【机 构】
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通化师范学院数学系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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