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摘要：随着新课程改革的不断推行，生活化教学这种全新的教学策略也在我国教育活动中得到了广泛的推广，生活化教学策略，作为一种行之有效的教学手段，对丰富教学内容以及提高学生的综合素养有重要作用。一直以来作文教学都是小学语文教学中的重难点，为了改善当前小学语文作文教学现状，加强对生活化教学策略的研究和应用是十分有必要的，本篇文章主要分析小学语文作文教学生活化的有效策略。
关键词：小学语文;作文生活化;教学策略;探析
伴随教育改革在小学语文教学中的推行，小学语文作文教学也引起了高度的关注，并面临着改革和创新的重任，如何有效地加强对生活化教学的应用是当前小学语文作文教学急需解决的这个问题。生活化教学在小学语文作文教学中的应用，可以有效地打破传统作文教学的弊端，而且还能激发小学生的写作兴趣，对改善和提升小学生的写作质量有重要意义，所以教师应该加强对生活化教学的有效利用。
一、小学语文作文生活化教学的重要性
生活化教学作为一种全新的教学手段，将其应用于小学语文作文教学过程中，对小学语文作文教学的发展有重要意义，主要体现在以下几个方面。
（一）有利于丰富教学内容
对于小学语文作文教学来说，教材上的教学内容是十分有限的，并不能很好地满足小学生的写作学习需求，而且也不利于培养小学生的写作思维。而通过应用生活化教学，可以将生活中小学生比较常见的事物应用到课堂教学中，这不仅丰富了写作教学的内容，而且还能培养小学生对生活的观察能力以及思考能力，可以让小学生对生活有更深刻的感悟，并将其随之转化为可利用的写作素材。
（二）有利于提高小学生的写作兴趣
小学生的普遍特性就是爱玩、好动，正是由于小学生的这一特点所致，学生往往对机械化的写作教学不感兴趣，再加上教师的教学方法比较的落后，难以激发小学生的写作兴趣，从而对小学生的写作质量也产生了很大影响。而通过加强生活化教学的应用，不仅可以满足小学生的好奇心和求知欲，同时也为写作教学增加了新的有趣的内容，这对提高小学生的写作兴趣有重要意义。
（三）有利于提高小学生的作文水平以及语文素养
生活化教学的有效应用，可以促使小学生更积极地进行写作，能够让小学生更主动地参与到写作的课堂中来，从而在课堂的互动中，不仅可以锻炼学生的写作水平，使其掌握更多的写作技巧和方法，而且对小学生语文素养的提升也起到了关键性的作用。
二、小学语文作文生活化教学的有效策略
（一）转变教学理念
在小学语文作文教学中，多数的教师都普遍应用传统的教学理念和方法，这是影响小学语文作文教学质量的一大重要因素。为了保证生活化教学能够有效的应用在小学语文作文教学中，教师必须要对自身的教学理念进行创新，教师要做到与时俱进，才能为小学生提供更玩完善的素质教育。为此在小学语文作文教学中，教师需要充分的认识到培养学生作文写作能力的重要性，并树立生活化的教学理念，加强生活化教学的认识，将传统机械化的教学方法进行及时的转变，这样才能借助生活化教学的优势，改善和提升小学生的写作能力，才能更好的促进小学生语文综合素养的发展。
（二）联系生活，培养学生的写作兴趣
作文教学是一大重点教学内容，为了能够有效的改善小学生的作文水平，就需要重视培养小学生的写作兴趣，而生活化教学在培养小学生的写作兴趣方面有重要作用，在教学中教师就可以将作文教学与小学生的生活进行联系，以小学生熟悉的生活情景为写作的出发点，来丰富小学生的生活体验和感悟，进而激发学生的写作兴趣，扩展小学生的写作思路。例如在教学完《美丽的小路》时，就可以为学生布置“上学路上”的写作任务，就可以让学生以小组的形式分别来说一说自己在上学的路上有哪些吸引你的景色，让学生在交流和讨论中，对上学路上的景色进行回忆，从而来帮助学生搜集写作素材，扩展小学生的写作思路，让学生将上学路上的所见作为写作的内容，逐渐的引导学生观察生活以及从生活中获取写作素材的能力。
（三）引导学生加强对生活的体验和感悟
小学生具有很强的好奇心，在小学作文教学中，教师可以通过引导小学生感悟周围生活，丰富小学生的生活体验，来满足小学生的好奇心，同时还能培养学生观察生活的能力，让学生通过亲身的经历，将其以写作的形式展示出来，让学生创作出有情感的作文，这不仅可以提高学生的写作兴趣，还能提高学生的写作信心和水平。例如教师可以组织学生开展生活实践活动，比如说可以组织学生参观敬老院，帮助老爷爷老奶奶们打扫卫生等活动，为学生提供更多接触社会生活的机会，这不仅可以帮助学生积累写作素材，还能丰富小学生的生活体验，此外教师还可以让学生对所体验以及感悟的内容以日记的形式记录下来，让小学生的情感也得到丰富，为写作提供更多的便捷。
（四）培养小学生的生活化的语言表达能力
小学生由于生活、阅历有限，往往更加容易接受生活化的语言，所以教师在教学中就可以重点的加强对学生生活化语言表达能力的培养，让小学生利用生活化的语言进行顺利的写作，这对强化小学生的写作信心以及提高写作能力有重要作用。例如教师在教学中可以使用一些生活化的教学语言，鼓励学生联想生活，让学生们围绕写作主题谈一谈生活中与该主题有关的食物，引导学生从生活中获得写作灵感，让学生将生活化的语言用于写作中。
三、结束语
总之，生活化教学对小学生作文水平的提升有重要作用，所以教师需要加强生活化教学的应用，来更好的促进小学语文作文教学水平和效率的提升。
参考文献
[1]
关键词：小学语文;作文生活化;教学策略;探析
伴随教育改革在小学语文教学中的推行，小学语文作文教学也引起了高度的关注，并面临着改革和创新的重任，如何有效地加强对生活化教学的应用是当前小学语文作文教学急需解决的这个问题。生活化教学在小学语文作文教学中的应用，可以有效地打破传统作文教学的弊端，而且还能激发小学生的写作兴趣，对改善和提升小学生的写作质量有重要意义，所以教师应该加强对生活化教学的有效利用。
一、小学语文作文生活化教学的重要性
生活化教学作为一种全新的教学手段，将其应用于小学语文作文教学过程中，对小学语文作文教学的发展有重要意义，主要体现在以下几个方面。
（一）有利于丰富教学内容
对于小学语文作文教学来说，教材上的教学内容是十分有限的，并不能很好地满足小学生的写作学习需求，而且也不利于培养小学生的写作思维。而通过应用生活化教学，可以将生活中小学生比较常见的事物应用到课堂教学中，这不仅丰富了写作教学的内容，而且还能培养小学生对生活的观察能力以及思考能力，可以让小学生对生活有更深刻的感悟，并将其随之转化为可利用的写作素材。
（二）有利于提高小学生的写作兴趣
小学生的普遍特性就是爱玩、好动，正是由于小学生的这一特点所致，学生往往对机械化的写作教学不感兴趣，再加上教师的教学方法比较的落后，难以激发小学生的写作兴趣，从而对小学生的写作质量也产生了很大影响。而通过加强生活化教学的应用，不仅可以满足小学生的好奇心和求知欲，同时也为写作教学增加了新的有趣的内容，这对提高小学生的写作兴趣有重要意义。
（三）有利于提高小学生的作文水平以及语文素养
生活化教学的有效应用，可以促使小学生更积极地进行写作，能够让小学生更主动地参与到写作的课堂中来，从而在课堂的互动中，不仅可以锻炼学生的写作水平，使其掌握更多的写作技巧和方法，而且对小学生语文素养的提升也起到了关键性的作用。
二、小学语文作文生活化教学的有效策略
（一）转变教学理念
在小学语文作文教学中，多数的教师都普遍应用传统的教学理念和方法，这是影响小学语文作文教学质量的一大重要因素。为了保证生活化教学能够有效的应用在小学语文作文教学中，教师必须要对自身的教学理念进行创新，教师要做到与时俱进，才能为小学生提供更玩完善的素质教育。为此在小学语文作文教学中，教师需要充分的认识到培养学生作文写作能力的重要性，并树立生活化的教学理念，加强生活化教学的认识，将传统机械化的教学方法进行及时的转变，这样才能借助生活化教学的优势，改善和提升小学生的写作能力，才能更好的促进小学生语文综合素养的发展。
（二）联系生活，培养学生的写作兴趣
作文教学是一大重点教学内容，为了能够有效的改善小学生的作文水平，就需要重视培养小学生的写作兴趣，而生活化教学在培养小学生的写作兴趣方面有重要作用，在教学中教师就可以将作文教学与小学生的生活进行联系，以小学生熟悉的生活情景为写作的出发点，来丰富小学生的生活体验和感悟，进而激发学生的写作兴趣，扩展小学生的写作思路。例如在教学完《美丽的小路》时，就可以为学生布置“上学路上”的写作任务，就可以让学生以小组的形式分别来说一说自己在上学的路上有哪些吸引你的景色，让学生在交流和讨论中，对上学路上的景色进行回忆，从而来帮助学生搜集写作素材，扩展小学生的写作思路，让学生将上学路上的所见作为写作的内容，逐渐的引导学生观察生活以及从生活中获取写作素材的能力。
（三）引导学生加强对生活的体验和感悟
小学生具有很强的好奇心，在小学作文教学中，教师可以通过引导小学生感悟周围生活，丰富小学生的生活体验，来满足小学生的好奇心，同时还能培养学生观察生活的能力，让学生通过亲身的经历，将其以写作的形式展示出来，让学生创作出有情感的作文，这不仅可以提高学生的写作兴趣，还能提高学生的写作信心和水平。例如教师可以组织学生开展生活实践活动，比如说可以组织学生参观敬老院，帮助老爷爷老奶奶们打扫卫生等活动，为学生提供更多接触社会生活的机会，这不仅可以帮助学生积累写作素材，还能丰富小学生的生活体验，此外教师还可以让学生对所体验以及感悟的内容以日记的形式记录下来，让小学生的情感也得到丰富，为写作提供更多的便捷。
（四）培养小学生的生活化的语言表达能力
小学生由于生活、阅历有限，往往更加容易接受生活化的语言，所以教师在教学中就可以重点的加强对学生生活化语言表达能力的培养，让小学生利用生活化的语言进行顺利的写作，这对强化小学生的写作信心以及提高写作能力有重要作用。例如教师在教学中可以使用一些生活化的教学语言，鼓励学生联想生活，让学生们围绕写作主题谈一谈生活中与该主题有关的食物，引导学生从生活中获得写作灵感，让学生将生活化的语言用于写作中。
三、结束语
总之，生活化教学对小学生作文水平的提升有重要作用，所以教师需要加强生活化教学的应用，来更好的促进小学语文作文教学水平和效率的提升。
参考文献
[1]