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新课程背景下,越来越多的地理教师注重创新课堂教学的情境、内容、策略、手段等要素,但有些教学创新过于注重外在形式的新奇,存在"过度拔高要求的内容创新、忽略深层意义的活动创新、忽视认知规律的程序创新"等形形色色的问题,需要在理性审视、研究的基础上,立足课程标准和学生特点加以优化和再创造。
地理教学创新中的常见问题与优化
【摘 要】
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新课程背景下,越来越多的地理教师注重创新课堂教学的情境、内容、策略、手段等要素,但有些教学创新过于注重外在形式的新奇,存在"过度拔高要求的内容创新、忽略深层意义的活
【机 构】
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江苏省昆山中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年13期
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