【摘 要】
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随着慕课(MOOCS)研究的普及和发展,基于"开放共享"理念的开放课程成为推动和实现在线学习的最有效途径之一。精品资源共享课是开放课程的一种,其发展程度如何,未来该如何发展
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院; 徐州工程学院数理学院;
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究课题“高校精品视频公开课建设的实证研究”(2013-L-25409);江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏高校精品开放课程创新扩散的动力机制研究”(C-c/2013/01/048);江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“微课程促进学习方式转变研究”(13XWR001);江苏师范大学教育教研课题“公共课《教育心理学》微课开发与实证研究”(JYK201403)成果之一
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随着慕课(MOOCS)研究的普及和发展,基于"开放共享"理念的开放课程成为推动和实现在线学习的最有效途径之一。精品资源共享课是开放课程的一种,其发展程度如何,未来该如何发展都是研究者关注的焦点和热点问题。为此,研究借鉴信息传播理论,在梳理信息传播概念,辨析信息传播与精品资源共享课关系基础上,从传播者统筹、传播内容创新、传播环境保障、传播渠道融合、受众需求满足的信息扩散出发,构建了精品资源共享课的建设系统。意在提高精品资源共享课的建设质量,为开放课程的发展提供借鉴和参考,进而实现优质资源共享,促进教育公平。
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