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摘要：当前我国信息化技术不断发展，信息化教学逐渐成为职业院校教学的重要组成部分，而目前高职院校信息化教学的主要对象—00后相对于90后也具有完全不同的特点。本文通过梳理信息化教学等概念，探讨信息化教学背景下，高职院校课堂应如何进行管理。
关键词：信息化教学 00后 课堂管理
一、信息化教学
信息化教学是指老师借助多媒体以及现代教学方法，运用现代教育资源进行的教学活动。信息化教育相较于传统的教学模式有明显差别，首先是在技术层面，信息化教育重视现代教育媒体和信息技术在教学中的作用，强调从媒体技术和信息技术的角度来认识、研究教学活动;其次，信息化教学过程是凭借丰富教育信息资源进行的教学活动过程。相比于传统教学模式，信息化教学所能包含的信息资源更为丰富，在有限的时间里能以更多样的形式传递更多知识。
二、当今职业院校学生特点
目前高职院校的学生基本上都是00后，相比于90后以及95后，他们成长于信息化环境中，日常生活中信息化水平极高，对新事物的接收能力强，深受互联网碎片化阅读的影响。“00后”有着自身的特点： 一是思维十分活跃，更乐于接受新事物; 二是自信心和创新能力更强; 三是对于网络的依赖性更大。有赖于网络的发达，知识获取渠道不断拓宽，如今的00后若在学习中遇到难题更倾向于拿起手机在网上查找答案。因此，旧式的教学方法也就难免呈现出弊端，他们的学习兴趣无法在旧式课堂上有充分的调动，学校采用信息化教学来提高教学质量已是大势所趋。以服务学生技能教学与综合素养提升为核心的价值理念已经深入人心，高职教师也要适应学生的变化，在课堂教学中融入更多的智能化元素，让学生从低头族转变为抬头族。
三、信息化教学背景下高职院校课堂管理
1、改变课堂环境
相比于传统教学课堂，信息化教学的课堂最明显的外在变化是硬件设施的增加，牵一发而动全身，硬件设施增加，课堂内容的呈现方式变化，也会导致课堂环境的一系列变化。课堂环境还包括班级纪律、老师与学生的关系等，这些因素也会影响老师教学和学生学习。舒适的课堂环境有利于教师开展教学，要使信息化教学背景下课堂秩序井然首先应当强化对硬件的管理，保持课堂卫生整洁。由于00后高职学生更加追求个性的特点，在进行信息化教学的时候在教学内容设置上可尽量考虑不同学生的学习需求与偏好，营造有利于学生学习的氛围，提高学生的学习积极性，增加学习效果。例如，针对汽修班的学生可以通過LED大屏展示各种国内外知名品牌的发展史，及其特点和发动机型号，特有的高科技技术等等，使学生在课堂上能够寻找兴趣点并迅速投入到学习中。
2、重视情感互动
高职院校课程大多数实践操作性强，通常较为注重学生的知识和技能目标，学校和老师往往容易忽略教学过程中学生的情感、态度和价值观，情感互动往往被边缘化。学生对纯碎的知识接收会产生倦怠，因此应当以学生为重心，充分调动学生的参与性与积极性。是用类似于微信的新形式媒体平台，给予学生更多的互动体验，实现学生更加主动的挖掘内容，与学生实时沟通，树立学生信心，在学习过程中实现情感交互。这是在考虑科学合理的组织教学内容和设计的同时，对学生的情感启示，保持其主动学习的状态，这样才能将教学称为高质量的教学。
3、切断学生的手机依赖
当前智能手机几乎是标配，且随着生活水平的不断提高，家庭对学生教育越来越重视，除了智能手机外，平板电脑等智能化设备也普遍存在于学生之中，学生对智能设备形成了依赖，特别是在课堂上很容易因为玩手机而浪费掉一节课，影响学习效果。经常低头玩手机还会对学生身体健康造成不良影响。笔者认为，上课不低头玩手机仅靠学生自觉是不够的，应当从根本上阻断。因此，针对学生上课低头玩手机的现象可作出硬性规定，在上课前统一将智能设备放置于收纳处，需要使用智能设备时再交给学生。对于违背规定的学生主要以教育为主，尊重学生的个性，进行适当的惩戒，注意正面引导，鼓励他们参与课堂纪律的管理，让他们切身体会到课堂纪律对于教学的重要性。
4、创新课堂教学形式
在信息化教学背景下的教学方法和模式多种多样，主要包括启发诱导法、微课教学法、交互式电子白板教学、慕课教学、直播教学翻转课堂、专递课堂等。熟悉并灵活应用各种教学形式与教学方法的特点，并设计出相应的课堂管理方法。例如利用直播进行教学，以直播形式向学生传递新知识，在直播过程中向学生提问，学生通过评论的形式进行点评与讨论，学生认为老师有讲得好的，还可以给老师点赞，给老师鼓励。由于直播具有下载功能，学生还可以将视频下载作为课后温习之用。去年受疫情的影响，远程教学一时间成为主流教学形式，在空间的阻隔上要保证学生上课的积极性，就要设计相应的内容，不断强调与学生的互动，集中学生的注意力。
四、结语
信息化教学背景下更加注重课堂管理可以使学生集中注意力，增加学习积极性，主动参与到教师设置的课堂环境中，也体现了教师的教学能力，提高了教学质量。在信息化背景下的课堂管理方法不止以上这些，更多的更有效的方法还需一线教师共同探索努力。
厦门华天涉外职业技术学院 钟桦 福建 厦门
关键词：信息化教学 00后 课堂管理
一、信息化教学
信息化教学是指老师借助多媒体以及现代教学方法，运用现代教育资源进行的教学活动。信息化教育相较于传统的教学模式有明显差别，首先是在技术层面，信息化教育重视现代教育媒体和信息技术在教学中的作用，强调从媒体技术和信息技术的角度来认识、研究教学活动;其次，信息化教学过程是凭借丰富教育信息资源进行的教学活动过程。相比于传统教学模式，信息化教学所能包含的信息资源更为丰富，在有限的时间里能以更多样的形式传递更多知识。
二、当今职业院校学生特点
目前高职院校的学生基本上都是00后，相比于90后以及95后，他们成长于信息化环境中，日常生活中信息化水平极高，对新事物的接收能力强，深受互联网碎片化阅读的影响。“00后”有着自身的特点： 一是思维十分活跃，更乐于接受新事物; 二是自信心和创新能力更强; 三是对于网络的依赖性更大。有赖于网络的发达，知识获取渠道不断拓宽，如今的00后若在学习中遇到难题更倾向于拿起手机在网上查找答案。因此，旧式的教学方法也就难免呈现出弊端，他们的学习兴趣无法在旧式课堂上有充分的调动，学校采用信息化教学来提高教学质量已是大势所趋。以服务学生技能教学与综合素养提升为核心的价值理念已经深入人心，高职教师也要适应学生的变化，在课堂教学中融入更多的智能化元素，让学生从低头族转变为抬头族。
三、信息化教学背景下高职院校课堂管理
1、改变课堂环境
相比于传统教学课堂，信息化教学的课堂最明显的外在变化是硬件设施的增加，牵一发而动全身，硬件设施增加，课堂内容的呈现方式变化，也会导致课堂环境的一系列变化。课堂环境还包括班级纪律、老师与学生的关系等，这些因素也会影响老师教学和学生学习。舒适的课堂环境有利于教师开展教学，要使信息化教学背景下课堂秩序井然首先应当强化对硬件的管理，保持课堂卫生整洁。由于00后高职学生更加追求个性的特点，在进行信息化教学的时候在教学内容设置上可尽量考虑不同学生的学习需求与偏好，营造有利于学生学习的氛围，提高学生的学习积极性，增加学习效果。例如，针对汽修班的学生可以通過LED大屏展示各种国内外知名品牌的发展史，及其特点和发动机型号，特有的高科技技术等等，使学生在课堂上能够寻找兴趣点并迅速投入到学习中。
2、重视情感互动
高职院校课程大多数实践操作性强，通常较为注重学生的知识和技能目标，学校和老师往往容易忽略教学过程中学生的情感、态度和价值观，情感互动往往被边缘化。学生对纯碎的知识接收会产生倦怠，因此应当以学生为重心，充分调动学生的参与性与积极性。是用类似于微信的新形式媒体平台，给予学生更多的互动体验，实现学生更加主动的挖掘内容，与学生实时沟通，树立学生信心，在学习过程中实现情感交互。这是在考虑科学合理的组织教学内容和设计的同时，对学生的情感启示，保持其主动学习的状态，这样才能将教学称为高质量的教学。
3、切断学生的手机依赖
当前智能手机几乎是标配，且随着生活水平的不断提高，家庭对学生教育越来越重视，除了智能手机外，平板电脑等智能化设备也普遍存在于学生之中，学生对智能设备形成了依赖，特别是在课堂上很容易因为玩手机而浪费掉一节课，影响学习效果。经常低头玩手机还会对学生身体健康造成不良影响。笔者认为，上课不低头玩手机仅靠学生自觉是不够的，应当从根本上阻断。因此，针对学生上课低头玩手机的现象可作出硬性规定，在上课前统一将智能设备放置于收纳处，需要使用智能设备时再交给学生。对于违背规定的学生主要以教育为主，尊重学生的个性，进行适当的惩戒，注意正面引导，鼓励他们参与课堂纪律的管理，让他们切身体会到课堂纪律对于教学的重要性。
4、创新课堂教学形式
在信息化教学背景下的教学方法和模式多种多样，主要包括启发诱导法、微课教学法、交互式电子白板教学、慕课教学、直播教学翻转课堂、专递课堂等。熟悉并灵活应用各种教学形式与教学方法的特点，并设计出相应的课堂管理方法。例如利用直播进行教学，以直播形式向学生传递新知识，在直播过程中向学生提问，学生通过评论的形式进行点评与讨论，学生认为老师有讲得好的，还可以给老师点赞，给老师鼓励。由于直播具有下载功能，学生还可以将视频下载作为课后温习之用。去年受疫情的影响，远程教学一时间成为主流教学形式，在空间的阻隔上要保证学生上课的积极性，就要设计相应的内容，不断强调与学生的互动，集中学生的注意力。
四、结语
信息化教学背景下更加注重课堂管理可以使学生集中注意力，增加学习积极性，主动参与到教师设置的课堂环境中，也体现了教师的教学能力，提高了教学质量。在信息化背景下的课堂管理方法不止以上这些，更多的更有效的方法还需一线教师共同探索努力。
厦门华天涉外职业技术学院 钟桦 福建 厦门