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随着新一轮课程改革的推进,尤其是情感目标作为三维目标之一被正式提出来之后,教育界对情感目标的研究也渐渐多了起来。目前对情感目标的研究主要集中在以下几个方面：一是对情感目标内容的研究,二是对情感目标层级分类的研究,三是对情感目标落实策略的研究,四是对情感目标评价的研究,并呈现出情感目标研究较少、研究主体多为教师、以学科视角研究为主的特征。