【摘 要】
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人的生命建构,是以人自身的生命活动作为观照,用以确证、展现人的价值,建构人的意义。写作教学立足于写作活动的生命化特征,应当在人的自我生命建构、社会生命建构、价值生命
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人的生命建构,是以人自身的生命活动作为观照,用以确证、展现人的价值,建构人的意义。写作教学立足于写作活动的生命化特征,应当在人的自我生命建构、社会生命建构、价值生命建构三个维度上推进,彰显教学的教育性,完成写作教学的根本任务。自我生命的建构在写作教学中,学生既是学习的主体,也是写作的主体(写作者)。学生作为写作者,其最初的写作动机是来自于他
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