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随着媒体时代的到来，多媒体教学手段在多种学科的教学中得到了广泛的应用，使很多相近关系的学科得到了有效的整合，教学资源得到了广泛的利用和共享，大大地提高了课堂效果和教学效率。本文主要对中国音乐史与名作赏析课程整合的材料、整合的手段进行了分析与研究，认为课程资源材料需要创作性构成，课程结构也需要创作性构成，而不是单纯地把欣赏课和音乐史课合并在一起。