【摘 要】
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《义务教育新课程标准（2011年版）》在各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”。可见有感情朗读课文的重要性。通过有感情朗读课文能帮助学生更深入地理解课文，训练学生的
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《义务教育新课程标准（2011年版）》在各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”。可见有感情朗读课文的重要性。通过有感情朗读课文能帮助学生更深入地理解课文，训练学生的思维，培养学生的语感，提高学生的朗读兴趣，增强学生的语言表达能力与审美情趣。本人在低段教学中采用模仿朗读、合理想象、边演边读、手势帮忙、课件暗示等方法帮助孩子们掌握有感情朗读课文的技巧与方法，并取得了一定的成效。
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