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[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学研究 年份：2017
学习动机是学生学习的内部驱动力,包括认知内驱力、自我提高的内驱力、附属内驱力等。学习动机对学生的数学学习行为具有唤起、指向、强化、维持等功能。数学教学过程中必须...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育 年份：2009
同一本教材，不同的人会作出不同水平的解读。这种解读能力的差异很大程度上取决于教师自身的积淀。解读教材的能力无疑应该是一个优秀教师的核心能力之一。经常有老师问，到底该......
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学数学教师 年份：2004
听一节数学课,整节课气氛沉闷,教师讲得费力,学生学得艰辛。课后,执教教师的自我反思倒是让大家颇受启发。他说,我本来不是想这样上的,主要是因为一个问题没有问好,结果...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2009
小学数学教材中有些教学内容仅从知识的角度分析似乎很简单,甚至让人觉得没有教学一课时的必要。怎样将这些看似"简单"的内容教得"深刻而丰富",值得我们关注和研究。为此我以...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育 年份：2011
数学模型一般地说,是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系,采用形式化的数学符号和语言,概括地或近似地表述出来的数学结构(张奠宙语),一般可分为三类:概念型数...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学参考 年份：2015
如果将每一次的数学学习看成一个过程,这一过程必有起点和终点。如何看待起点和终点,准确把握起点和终点,将直接关乎学习过程的展开以及教学目标的达成。儿童的数学学习应该...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：教学与管理 年份：2005
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)三年级下册P80～83.目标预设:1引导学生认识常用的面积单位,建立正确的表象....
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
做老师,最怕两种情况：一是讲了学生还是不懂。这不难理解,教了学生还是不懂,这种教学无疑是失败的。二是不讲学生已经＂懂了＂。不教已懂,老师也不高兴,因为这时候老师就觉得自己......
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：小学教学研究 年份：2016
关注教学有很多不同的视角,要关注教,更要关注学,数学学习归根结底是学生基于自身实际的个性化的建构过程。数学教学中大家都会关注学生的学习,但是如何更好地关注每个学生的...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：江西教育 年份：2013
一2011年版的《数学课程标准》(修订稿)将“数学基本思想”提升到与传统的“双基”并列的高度,在基础教育界引起广泛关注。其实,在2001年的课程标准实验稿中就已经明确提出关...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：中国教师 年份：2005
“教学反思”是这几年被不断强调和凸显的一条教师专业成长的路径,它被解释为优秀教师成长的一个共性特征。古人说,“每日三省吾身”,强调的就是内省。但仅仅知道教学反思的...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：中小学管理 年份：2006
近几年,教学反思被视为促进教师专业成长的重要路径之一。但目前管理者和教师在反思的问题上都存在一定的误区。不当的反思不但不能促进教师专业成长,反而会成为教师专业成长...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：教书育人 年份：2005
断想之一：是什么引起质的飞跃？ 有一段时间学校要求我们每一节课后都要反思一下，并且必须在备课笔记的后面写出教学反思的内容。当时在我们的感觉中写教学反思是一种负担，一直......
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：教学与管理 年份：2004
长期以来,人们认为数学教学就是培养学生的逻辑思维能力,对于直觉思维等非逻辑思维的应用和培养,直到目前为止还未能引起应有的重视和普遍的关注.因此,在小学数学教学中,加强...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：小学教学:数学版 年份：2020
假期,与几位同行一起去山里做公益支教时,和他们交流自己的思考与实践。因为时值假期,所以大家准备的大都是讲座。同去的一位老师很想给听课教师上一节数学课,然后就他上的这...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：小学教学研究 年份：2017
学习习惯的培养对于学生的数学学习有着重要意义.作业是数学教学和学生数学学习的重要载体,良好的 作业完成习惯能够让学生终身受益.本文从作业的记录、整理、书写、审题、探...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：河南教育·基教版 年份：2006
一 经过几年的课改，我们的教学似乎进入了一种十分浮躁的境地。为什么教学会走到这样一个显得有些尴尬的地步呢?我们一线老师是有一些责任的，可我们负不了全责，这好像总与教育界的整个潮流有着千丝万缕的联系。所以，我首先想说的是——整个教育都必须回归本......
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：基础教育 年份：2004
一大早,小雪的妈妈便来到办公室找我."你好,有事吗?"她妈妈显得有些不太自然:"储老师,我有件事想请你帮帮忙!"...
[期刊论文] 作者：储冬生,,
来源：福建教育 年份：2017
基于教师专业发展视角的教育写作,应当是直面教育生活与现场的。研究的品质、反思的素质、实践的特质,是教育写作的本质属性。高质量的教育写作,能够让我们换一种方式行走,摆...
[期刊论文] 作者：储冬生,
来源：中小学信息技术教育 年份：2016
创新教育更多是一种意识和观念的培育，要有“有心栽花”的意识，更需“无心插柳”的淡定，有时过于“用心”，反倒适得其反。 什么是创新？我以为大家没有想到没有做到的，我想到做到了，而且对他人和社会有益处，这就是创新。创新是时代的召唤，我们的国家要想尽快实现从“制......
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