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[期刊论文] 作者：刘术青,田炳娟,
来源：成才之路 年份：2010
高中数学的教材是静态呈现，而教学过程则是动态的实践。在高中数学教学中，教师要善于因势利导，让学生的主体作用得到充分发挥，采用循循善诱、分解问题、化整为零、触类旁通等方法，使学生通过思考得出结论，这才是新课改所追求的目标。以往的高中数学课堂教学只注重教师......
[期刊论文] 作者：刘术青,田炳娟,,
来源：才智 年份：2011
数学是作为衡量一个人能力的一门重要学科,高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量、计算和形象思维,而高中...
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