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[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2018
自2013年起，河南省在全省中小学全面实行每天两个大课间体育活动，从制度层面保障了每天一小时校园体育活动，并在2009～2016年8年内举办了6次全省阳光体育活动现场推进会，有力推动了......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2008
我国青少年体能素质持续下降已是众所周知的事实，如果把这一现象的责任归咎于学校体育课程或体育课程改革，实在有点冤枉我们，因为体能下降是由课业负担过重、营养状况不良、锻炼......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2011
教材与教法分析是教学设计及说课、评课等教研活动中必不可少的重要环节。只有在对教材与教法作出正确、具体分析的基础上,才可能真正作出科学合理的教学设计,从而实现教学活...
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2017
中共中央国务院2007年颁布《加强青少年体育增强青少年体质的意见》，至今已经10年。10年来，中国学校体育的发展与进步成就显著，有目共睹。从一个基层学校体育工作者的视角，回顾了......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2012
不同的体育教材在动作技能上存在差异性特征,我们可以根据这些差异性特征把中小学体育教材分成若干群组。不同体育教材群的差异性特征呼唤与之相适应的教学线索和方式方...
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2014
不同学段的学生在运动技能方面应该和可能达到什么样的程度，涉及到我们以什么样的要求或标准设置技能学习的目标，设计和实施体育教学活动，衡量体育教学的效果与质量，还涉及到我们......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2017
运动性动作有演化而成、创编形成和情境生成等不同的产生根源，动作起源的特点对体育教学有重要启发意义。从动作起源的视角深入解析体育运动技能，可以使我们从不同视角重新认识......
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2004
体操运动是一种身体的操练，它通过各种有目的的、人为创编或自然形式的身体练习来发展身体机能，塑造形体，展示人体在时空交替中的律动与健美。体操运动在漫长的发展进程中，其动作......
[学位论文] 作者：赵超君,,
来源： 年份：2010
半个世纪以来法语外语教学研究和实践经验的丰富积累,使得法语外语教学理论获得了极大的发展。语法教学由于其复杂性,一直是法语外语教学研究的课题之一。我们回顾法语外语教...
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2016
摘 要：根据亲身经历和耳闻目睹，列举了几十年来我国中小学体育教学的记忆碎片和点滴感受。认为应从学生能否在未来生活中应用体育知识技能的视角出发，综合衡量和改进提高体育教学的整体质量。 关键词：体育教学；记忆；感受；质量 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文......
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2016
摘 要：从人、物、事等几个角度剖析了影响体育教学质量的主要因素，认为体育教师是影响体育教学质量的决定性因素。体育教师应当提升专业自觉，优化职业态度，强化有为才能有位、出色才能出彩的意识，养成教学反思的良好习惯，让优质体育课成为常态。 关键词：体育教学；质......
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2016
摘 要：学生在学习过程中的参与、投入和主动程度，是影响学生体育学习效果的重要因素，改善和优化学生的学习状态是提高体育教学质量的关键所在。能否优化学生的学习状态在很大程度上取决于体育教师是否具有“优化学生状态”的意识，是否掌握优化学生状态的方法与技能，......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2015
学生在经历教学活动后有无取得具体进步或发展，是教学有没有效益的唯一指标。在学生取向视角下，把学生的参与状态、身体发展、技能掌握和心理成长作为体育教学有效性的重要标志......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2016
提高体育教学质量必须设置明确具体、可测评、能实现的教学目标，围绕教学目标展开教学活动的设计与实施。体育教师设置教学目标必须以培养学生的核心素养为基本依据，充分发挥体......
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2012
教学研究是一种以现代教育思想为指导,以教材为文本,以教和学为核心内容而进行的遵循教育规律的专业性研究。教研像是教学工作的雷达,可以迅速捕捉教学改革的动态信息,为教学...
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2012
2011版义务教育《体育与健康课程标准》把原来划分的五个学习领域合并为四个学习方面,并强调：＂四个方面是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2011
毋庸置疑，体育课程改革离不开体育教师，体育教师的专业化水平在很大程度上决定着体育课改的成效高低甚至成败。在体育教师专业化的构成要素中，体育教学技能是实现体育教学目标的......
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2004
《体育与健康课程标准》根据可操作性和可观察性要求。构建了五个学习领域详尽、具体的学习目标，从水平一到水平五，新课标提出的“达到该水平目标时，学生将能够”达到的行为目标......
[期刊论文] 作者：赵超君,,
来源：体育教学 年份：2016
根据庄子“枢始得其环中,以应无穷”的说法,从剖析体育课运动负荷测评的变迁入手,认为有关体育教学质量的是是非非多源于认识的片面性与绝对化,源于非此即彼或顾此失彼的思维...
[期刊论文] 作者：赵超君,
来源：体育教学 年份：2015
摘 要：学习技能和增强体能是体育教学的重要目标，二者存在相互促进、相得益彰的关系。把学习技能和增强体能有机融合起来，保证适宜的重复次数和运动负荷，在技能学习中融入体能练习，在体能练习中加强技术指导，注重加强肌肉力量和协调能力的锻炼，在融合的基础上灵活侧重......
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