“体教结合”相关论文
摘要: 本文对国内外“体教结合”的状况进行了概述,并提出了在新时期我国完善“体教结合”管理系统的措施。 关键词: “体教结......
摘 要： “体教结合”是体育与教学两个部门的联合体，是落实科学发展观的具体表现，是一种可以体现“双赢”思想的制度设计。将这两......
正行精进科学健身从可持续发展的角度出发,学校注重以人为本的民主化办学和凝聚力建设,通过党员亮出身份接受社区、家长和学生监督......
宜昌市西陵区常刘路小学的前身是葛洲坝少儿体校,拥有得天独厚的体育资源。2008年移交至西陵区政府管理后,学校利用自身优势,着力......
一、学校体育的观念需要进一步开放中国体育的观念层面乃至于学校体育的观念层面仍然很封闭，需要开放。现代中国体育缺理论，主要是缺......
首先分析了理论指导下的造“物”与造“人”的竞技体育人才培养方式,在借鉴国外体育强国以造“人”为目标的竞技体育人才培养方式......
［摘要］文章通过对“体教结合”的内涵、模式、国外经验借鉴等主要现状及其成因进行分析，阐明了理论和实践中存在的不足，揭示了问题的根......
运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视,"体教结合"应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应......
青少年体育运动学校招生难，已成为困扰体校的老大难问题。体校校长反映，一年中大部分时间在外招生，影响了体校正常的工作。招生难的重......
我国教育学家陶行知说过：“如果孩子的德育不好，则有可能成为危险品；如果智育不好，则有可能成为废品；如果体育不好，则有可能成为残品。”......
我国高校实施“体教结合”办高水平运动队已有近20年的历史，1987年4月，国家教委发布《关于普通高校实行招收高水平运动员的通知》，拉......
摘 要 “体教结合”是文化教育和运动员训练以及成长全过程的融合，高校培养高水平运动队就是“体教结合”的一类最优手段。高校培养......
高校体育作为高等教育的重要组成部分,在我国体育现行“举国体制”的背景下,高校运用“体教结合”模式办高水平运动队,正成为我国......
通过文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对于＂足球后备人才＂和＂体教结合＂进行了再次的定义,从更广义的概念上去揭示体教结合的真......
运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法，对上海市实行体教结合的27所中学生和10所高校运动员的训练管理情况作了详尽描述，并......
当前在我国培养高水平竞技体育人才的多种方式中,“体教结合”的“三集中”(集中住、集中学、集中训)办学模式占据着独特的优势和......
“体教结合”运动员培养模式是我国培养复合型体育后备人才的重要发展战略,是为了充分发挥教育部门和体育部门的优势,促进运动员竞......
我国正在从“体育大国”向“体育强国”的发展目标迈进,伴随“体教结合”理念的逐步深入推进,各级各类学生运动员作为一个相对特殊......
“体教结合”已逐渐成为我国竞技体育和学校体育的未来趋势和主题。本文探讨了“体教结合”战略在实施过程中存在的主要制约因素，提......
【摘要】以苏州市第二青少年业余体校的运动队为研究对象,通过对他们参加2009年江苏省省运会预赛成绩和学校开展"体教结合"实际情......
一提起中国体育的高度,人们就会想起原中国男篮主力、上海市的城市名片姚明。这位天赋异禀的“篮球巨人”以其卓越的球技、幽默的......
体育作为社会主义精神文明的一个重要组成部分 ,体现了改革开放的时代精神 ,有着教育人、鼓舞人、塑造人的功能 ,能够为社会主义现......
采用问卷调查、访谈、文献资料等方法，对江苏省高校实施“体教结合”的现状进行了研究，分析了江苏省高校“体教结合”中存在的问题，并......
本文通过文献资料、专家访谈、问卷调查法、实地考察法、逻辑分析法对重庆市校园足球现状进行研究,客观分析反映出来的问题,旨在构......
<正>美国是世界公认的体育强国,其竞技体育在当今世界体坛上长期处于领先地位;大众体育的开展深入人心,各类体育项目全面普及;学校......
清华大学的陈伟强教授认为,教育系统和体育系统都具有各自的优势：高校的优势集中体现在科研、教育和广泛的国际联系上,也可以对体育......
<正>"体教结合"和"教体结合"这两个词本义大致一样,说的都是体育和教育合作,共同进步的过程。但把两个词单独提出来进行对比,会发......
<正>落实"体教结合"方针,加速学校体育发展陈伟强——清华大学体育部主任"两会上普遍提到的‘体教结合’与我们学校谈论的‘体教结......
上海市从1955年开始试办青少年体育训练学校，旨在对青少年进行早期专项运动训练，培养和输送优秀后备人才。黄浦区青少年业余体育学校......
一、＂合作训练＂的途径（一）继续走好＂体教结合＂之路近年,我校同县、市、省三级体校建立了长期合作训练模式,使＂体教结合＂之路越走越宽。......
通过体育运动学校(竞技体校)目前发展现状及生存困境研究,分析指出其在今后发展中要与教育全面结合的必要性和可行性,大胆创新“体......
【正】本文对当前体教结合中的问题进行了分析,结合当前走在体教结合较为成功的院校,探寻北京高校"体教结合"体育人才选拔和培养机......
运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法，对上海市实行体教结合的27所中学的运动员的招生情况作了详尽描述，为体育后备人才在......
一、我国“体教结合”内涵、政策沿革、类型 （一）“体教结合”内涵 有专家认为“教”指教育事业，“体”指体育事业，“体教结合”指体......
从教育学意义上审视“体教结合”后发现:“体教结合”由于观念、体制等局限,难以实现学生运动员的全面发展,有必要促使其向学校竞......
目前我国普通中学体育特长生在高考决定自身命运转折的关键时刻,不能合理有效地选择体育类高考途径。对此,笔者通过对体育统招、体......
<正>一、体教结合的概念体育与教育有着内在的、规律性的联系,体育是教育的一部分,是教育的下位概念,体育活动也是教育活动。一般......
<正> 清华园里活跃着一群特殊的学生。他们在学习文化课的同时,坚持高水平体育训练。作为清华大学、清华附中和附小的学生,近年来......
运用文献法、典型调查法等实证的方法,并结合广东省竞技体育发展的实际,及其体育后备人才培养的现状,探讨了"体教结合"的基本内涵......
<正>近年来,河南省开封市第一师范附属小学秉承传统与现代相结合的思想,努力追求课程带动、文化引领的教育教学改革,潜心挖掘和有......
经过一段长时间的实践，体教结合在国内取得了一定成绩，同时这一模式也是一大突破。不过现在依旧存在局限性，在体制上有一定的阻力，功利......
“体教结合”是牵动中国体育体制与教育体制改革的战略性问题,它伴随着我国政治、经济、文化、社会发展历史进程而演进。通过对“......
