“养植”活动相关论文
【摘要】在《指南》中突出强调了其中一个教育理念——尊重幼儿发展的个体差异。多关注“弱势”幼儿，帮助他们获得发展。本文以“养......
"养植"活动为幼儿创造充分接触自然、认识自然、探究自然的条件,让幼儿获得最真实和最直接的体验,从而促进其身心健康发展。同时,"......
学习方式是指个体为接受和保持新的经验(信息和技能)所采用的方法和活动形式。本文主要通过大班'养植'活动案例,研究在......
"养植"活动是幼儿园自然教育的重要内容,而种植园地和自然角是活动的重要场所。目前,种植园地与自然角的创设存在浮于表面化、少了......
表征是儿童根据自己的知识经验,将探究的各种结果和体验通过外化的形式表现出来。在幼儿园课程实施中,表征是幼儿最好的学习、理解......
本文以幼儿园开展的"养植"活动为切入口,对幼儿参与"养植"活动中学习的方法进行积极的探索和实践。重点提出观察学习、操作学习和......
"养植"活动是幼儿园自然教育的重要内容,"养植"活动包括饲养和种植两类活动。在"养植"活动中,我们充分利用园本资源,以幼儿感兴趣......
"养植"活动以幼儿感兴趣的问题为突破口,通过观察、操作和探究等方式,让幼儿在与环境的积极互动中,激发热爱大自然、亲近大自然和......
文章从解决幼儿园生命教育实施困境的角度出发,对生命教育理念下幼儿园“养植”活动优化进行探讨。幼儿园“养植”活动要融合各种......
观察力是幼儿在感觉与知觉发展的基础上产生的能力,幼儿通过观察激起求知欲,好奇心、为主动获取知识。《纲要》指出:"尽量为幼儿创......
"养植"活动是幼儿园自然教育的重要内容,幼儿园生命教育的目的是引导幼儿正确认识生命,培养他们珍惜、尊重生命的态度,使幼儿树立......
