“比一比”相关论文
“认识角”是北师大版教材二年级下册“认识图形”单元中的第一节课,安排了两个课时的教学内容。教材按照“画一画”“认一认”“......
[教学内容]北师大版教材三年级下册第六单元“统计与可能性”第一课时。[教学过程]一创设情境,初步感知1.比总数。师:某校篮球兴趣......
作为帮助学生的思维从具体形象思维为主向抽象思维过渡的“桥梁”，表象在小学数学教学中发挥着重要的作用。本文是笔者在教学实践中......
“授人以鱼不如授人以渔”，这是众所周知的道理，也是《数学课程标准》所提倡的理念。我们在实践中也一直要求自己这样做，可有时会无意......
最近，我在某个大班班级墙面的“比一比”栏目中发现一个奇怪的现象：在每个孩子姓名的后面或多或少贴着一些红苹果贴纸，多的十几个，少的......
教学目标： 1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2.在数学活动中提高学参与......
数学概念具有高度的抽象性和严密的逻辑性，而小学生的思维则是以具体形象为主，要解决这一矛盾，行之有效的方法就是让学生多种感官参与......
