“鸡兔同笼”问题相关论文
一、教学设想“鸡兔同笼”问题是我国古代数学的经典趣题，最早出现在《孙子算经》中，在民间广为流传。它集趣味性、解题策略的多样性......
“鸡兔同笼”问题是人教版六年级数学上册第113页例1的教学内容。教学这部分内容后，教师让学生尝试解决第112页的“鸡兔同笼”问题......
“鸡兔同笼”问题可用假设法来思考，通过假设，也就是改变题中的某个条件，一方面可以减少未知量的个数，另一方面可以制造出与现实的差异......
这是人教版课标小学数学五年级上册第72页的第7题，也是一千五百多年前，我国古算书《孙子算经》中著名的数学问题——“鸡兔同笼”问......
【摘要】 大约1500年前，中国古代数学名著《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题是一个有趣而引人思考的问题. 对于这个问题的解决......
本期讨论吧话题是“要不要让学生掌握多种解题方法”。对于“鸡兔同笼”问题的教学，不同的老师有不同的认识。“鸡兔同笼”是一类问......
对“鸡兔同笼”问题，吴文俊院士有过这样的论述：尽管这道难题制造了许多奇招怪招，但是你跑不远．更不能腾飞。可是只要一引进代数方法，平......
课堂教学是一个动态的生成过程，学生学习的实际情况随时都有可能改变原来的预设，因此，再完美的教案，也不可能有与之完全相同的生成.正......
＂鸡兔同笼＂问题是在我国民间广为流传的古代名题,最早出现在《孙子算经》中,本轮课程改革被选入小学数学教材。在人教版课标教材中,......
＂鸡兔同笼＂问题是我国古代著名的数学趣题。这种问题,一方面可以提高学生的逻辑推理能力,另一方面使学生体会到解法的一般性和多样性......
“鸡兔同笼” 问题作为一节数学思维拓展课, 既充分的体现了数学文化, 又具有充分的数学思维, 是一节无数人研究过的课.大都从课题......
人教版课标教材六年级上册第七单元的数学广角中出现了＂鸡兔同笼＂问题。（原题：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头;从下面数,有9......
一、教学目标1．用画图的方法解决“鸡兔同笼”问题。2．经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑思维推理能力。3．了解我国古代数学文化，增......
在初中数学中,列方程解应用题是一个难点,而小学阶段多利用算术方法解决实际问题,对用一类方程解决问题有所涉及.中国“古算题”中......
鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三......
