《圆柱的认识》相关论文
《小学数学课程标准》对空间观念的描述是：“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与三视图、展开......
【实践思考】 《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作学习是学生学习数学......
一、以旧引新 师：同学们，我们以前学过哪些立体图形?(生答：长立体、正方体)请大家回忆一下，我们探讨过它们的一些什么知识呢?(......
<正>小学生的思维正处在形象思维阶段,他们对数学的理解往往是从动手操作开始的。在教学中,我发现学生没有进行深入的探究,致使操......
<正>轨迹是事物运动留下的痕迹,它稍纵即逝,但借助点线面把事物的运动轨迹连接起来,却可以得到可视的形体,从广义上说任何规则形体......
<正>教学内容人教版小学数学第12册,10-12页,例1、例2。设计理念教学中,要力求发挥学生学习的主动性,让学生自主学习。课的结构上,......
<正>从教学中发现,学生对圆柱侧面的理解存在困惑,主要包括:(1)侧面的特殊性(是一个曲面)给学生理解它与圆柱之间的关系带来困难。......
<正>2014年4月,我县举行了"创新杯"教学优质课竞赛,我听了王伟连老师执教的《圆柱的认识》,其中有两个片段让我记忆犹新。片段一:......
<正>如何培养学生的数学核心素养,下面是某数学教师的教学片段,文章通过对片段的分析,在学生核心素养的培养上做出了有益探索。【......
<正> 义务教育五年制小学数学教科书第十册71页是《圆柱的认识》。在这节教材中,笔者认为有三处说法有误:一是“本书所讲的圆柱都......
美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”作为一名教学多年的聋校数学教师，面对着聋哑孩子......
教学内容：人教版九年制义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册10～12页课前准备：用教材第121页的材料做一个圆柱。片段一：师：课前老......
<正>一、教学内容苏教版小学数学教材第十二册《圆柱的认识》。二、教材分析圆柱的认识是建立在学生认识了长方体和正方体以及圆的......
