再一次体会到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜是在今年四月的一堂观摩课上。别样的课文。别样的困惑在我去年教学五年级的......

1. 采（ ）东篱下，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》）　　2. 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。（楊万里《晓出净慈寺送林子方》）　　3. 待到重阳日，还......

杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗云：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是历来传诵的名篇，看似浅......

一天放学，老师布置了一个预习的任务——自己尝试背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，明天比一比谁背得好。一回到家，我就火速开工，以秋风......

一、导入（ ）分钟　　师：孩子们，今天来了许多听课的老师，你们一定有点紧张吧，所以老师在上课前想请同学们先静下心来的听一首优美的音......

这是我六年前的一个案例。《晓出净慈寺送林子方》是五下的一首古诗．当时我已教过两届学生。没想到第三次执教时却出现了被学生“考......

一、引发共鸣,以己证诗理想的诗词教学能引领学生感悟诗词的形质兼美，使学生在心灵上与诗词意境产生共鸣，顿觉“与我心有戚戚焉”。......

《阅读与写作》2008年第6期上刊登了范学亮先生《（晓出净慈寺送林子方）主题探寻》一文。范先生在文中就杨万里这首诗的正文与标题的......

晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。这首诗描写的是杭州西湖六月的美......

<正>【教学内容】统编二下第六单元第15课。【教学目标】1.通过随文、联系生活等方式认识"晓""慈"等5个生字,抓关键部件写好"湖""......

古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好古诗词教学,既能促进小学生智力和语言的发展,又有助于学生陶冶性情,激发积极向上的......

<正>初设计———【教学目标】1.学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。2.结合图画和注释,了解古诗的大意。3.感受杭州西湖的美,......

《晓出净慈寺送林子方》是苏教版语文教材第十册第24课《古诗两首》之一，教师的教学从学生出发，在读诗题、明诗意、品诗境、悟诗情等......

【自学重点】特定的时令和景物的描写造成的诗情画意;了解七绝言句的一般常识及两首诗寓情于景、诗情景交融的特色。【古诗今译】......

杨万里的七绝<晓出净慈寺送林子方>云:"毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红."这是一首流传颇广的诗歌,......

以前上学的时候，老师给我们讲授杨万里的诗作《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红......

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2010年5月27日、28日,由南通市实验小学牵头的江苏省四所实验小学联合举办了"古诗教学专题研讨"活动,就古诗教学中三维目标的达成......

<正>参加一次小学古诗词教学研讨会,一位教师执教苏教版五年级下册《晓出净慈寺送林子方》。该教师语文素养与教学能力不俗,而且因......

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<正>在教学实践中,我们发现不少教师将《晓出净慈寺送林子方》作为"描写西湖六月风光的七言绝句"进行教学,完全将其定位成一首写景......

<正>[设计理念]《语文课程标准》提出:"口语交际应在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达和应对的能力……"然而,在教学中却普遍......

<正>一、课堂实录生甲:从"映日荷花别样红"中的"红"感觉到了血,杨万里和林子方的感情血血相融(大概是来自《大江保卫战》,原文是"......

<正>古诗是我国古典文学中的精华,也是阅读教学的重要组成部分。作为一名语文教师应当充分重视古诗教学,并力求探索出教学古诗的新......

<正>古诗是中国古典文学的瑰宝。小学语文课本中收录了许多古诗。由于古诗离学生的生活较远,因此历来是教学的难点。在教学中,我们......

<正>【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.体会"毕竟""无穷碧""别样红"的含义,理解古诗大意。3.通过想象,品味......

<正>(苏教版国标本五年级下册)【教学目标】1.读准字音,读顺诗句,理解诗句的意思。2.能用自己的语言形象、生动地描述诗句的意思,......

<正>●创新整合点欣赏古诗是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识建构以及多元认......

<正>晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。......

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<正>《晓出净慈寺送林子方》是九年义务教育苏教版第十册语文教材中的一首古诗。这是一首送别诗,为宋代诗人杨万里所作,西湖美景历......

<正>有人说:艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞。在苏教版语文教材中,具有"使人幸福,使人得到鼓舞"的艺术作品比比皆是,其......

<正>一、解诗题,初知大意师:今天,我们一起学习南宋诗人杨万里的一首诗——《晓出净慈寺送林子方》。师:谁来读读题目?(出示:晓出|......

<正>中国传统诗词是世界文学中最独特而美好的表现形式和文化遗产。一首好诗,常常蕴藏着一份心情,一个故事甚至一段历史。笔者前不......

<正>一初读古诗,整体感知师:同学们,以前学过哪些送别诗?谁来给大家背一背?(生背古诗)今天,我们再来学习一首送别诗——《晓出净慈......

<正>一、教材简析《晓出净慈寺送林子方》是一首描写西湖美景的古诗。该诗以其独特的手法流传千古,值得细细品味。"毕竟西湖六月中......

“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”六月本属夏季。六月风光又怎会与四季不同？多数人认为，这只是一种约定俗成的说法，不必拘泥于字面......