《纪念刘和珍君》相关论文
在新课程标准的要求下,高考对于学生能力的提升有了更高的要求,国家需要的是勇于思考、敢于创新的核心技术人才.作为高中语文教师,......
鲁迅的《药》《阿Q正传》《纪念刘和珍君》等多篇文章正告别中学课本,被网友戏称为“鲁迅大撤退”。年轻人是不是真的读不懂鲁迅,......
这两天在上鲁迅的《纪念刘和珍君》，早晨第一节语文课，我让学生集体朗读《纪念刘和珍君》中的第四部分，在琅琅的读书声中，我听到一丝不......
语文教学强调文道统一，在渗透德育方面有着得天独厚的优势。 一、語文教学的德育基础点 1.深入钻研教材 教师要......
9月6目。编剧刘毅发帖称,“开学了,各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文,比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正......
2010年新一轮的教改中，鲁迅作品被大量删除，人教版教材由原来的18篇减至3篇，仅保留了《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》。中......
杨荫榆是中国历史上第一位女子大学校长。今天她的名字知道的人已不多，如果不是鲁迅那篇被选进中学语文课本的《纪念刘和珍君》，恐怕......
全国各地的中学语文教材都有所调整，其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇经典作品被删除。事实上，语文教材的变动在世界......
最近,多地语文教材内容出现较大调整,其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇作品被删除,巴金反思文革的文章和余华的小说......
当再次教学《纪念刘和珍君》一文时，我对学生说：“这是一篇经典散文，倒并不是因为鲁迅先生的名气，也不是因为它是入选语文课本多年的传......
公元二零一零年九月，我独在办公室外徘徊，遇见小编，前来问我道：“先生可曾为DM君写了一点什么没有？”我说：“没有”。她就正告我：“先生还......
<正>【教材地位】人教版高中语文必修教材中,仅设有两个单元的现、当代散文——必修一的第三个单元是写人记事的散文;必修二的第一......
在《纪念刘和珍君》中,第七部分第1自然段的内容有思维逻辑上的毛病,这很可能是鲁迅先生一时疏忽造成的:我已经说过:我向来是不惮......
<正>《纪念刘和珍君》是1926年鲁迅先生为了纪念在"三一八"惨案中牺牲的刘和珍烈士创作的文章,如许广平女士所言"一字一泪,是用血......
<正> 吕叔湘先生和朱德熙先生早在五十年代初主编的《语法修辞讲话》中就指出过:"每一个标点符号有一个独特的作用,说它们是另一形......
<正> 卢梭在他的名著《爱弥尔》中有这样的一段论述:“只要有热心和才能,就能养成一种审美的能力,一个人的心灵就能在不知不觉中接......
在鲁迅先生的《纪念刘和珍君》中,就蕴含着磅礴的气势美。读鲁迅先生的《纪念刘和珍君》,仿佛可以看到鲁迅先生在我们面前抒发着自......
<正>“非人间”：等于说“黑暗的地狱。”“后死者”：鲁迅先生自称，表示要继烈士之后，与反动派作决死斗争，准备牺牲生命。“这是怎样的哀......
<正> 读了张世正同志在《天津师院学报》一九八○年第四期上发表的《怎样理解〈纪念刘和珍君〉所引陶潜诗》一文,受益非浅,特别是......
<正> 鲁迅《纪念刘和珍君》一文第五节有这样两句话: 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊......
<正> 鲁迅先生的《纪念刘和珍君》的第五节中有这样一句:“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候;这是怎样的......
<正>《纪念刘和珍君》的第五节中有这样两句: 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候, 这是怎样的一个惊心动魄......
<正>本人多次教学《纪念刘和珍君》一文,深感要想教好这篇课文,必须在以下几个问题上引导学生重点探讨明确,在这里我将这几个能够......
<正> 《纪念刘和珍君》是一篇抒情散文。它不是抒“喜、怒、哀、乐”之情中的一方面,而是熔“哀悼”“愤恨”“激励”之情于一炉。......
<正>【教学目标】1.整体把握课文内容,特别是对作者写作意图的把握。2.深刻领会作者冷峻的眼光和热忱的心灵,学习作者深刻的洞察力......
<正>刘勰说:"缀文成功者情动而辞发,观文者披文以入情。"一篇好的文章是作者以感情著写的,文章的字字句句都涌动着感情的溪流,掀动......
<正> 鲁迅杂文目前选入高中语文课本的计有《纪念刘和珍君》等十篇。这些杂文是作者在不同时期,为了不同事由,针对不同人物而写的......
<正> 《纪念刘和珍君》第五节中的一句话:“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的......
<正> 我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。①但这回却很有几点出于我的意外。②一是当局者竟会这样地凶残,一是......
<正> 《纪念刘和珍君》是一篇记叙、抒情、议论紧密结合而具有诗史性的优秀散文。 鲁迅以深沉激愤的心情写出了1926年中国现代史上......
