《认识钟表》相关论文
随着基础教育课程改革的深入,小学生学习能力的提升尤为重要,就数学教学而言,如何在核心素养基础上,培养小学生学习数学信息化的教......
小学数学教学方法具有多样性，对于教学方法的使用要从实际出发，根据具体情况选用合适的方法，针对不同的教学内容、不同层次的学生，在进......
数学作为人类思维的表达形式,反映了全世界各国人民积极进取的精神、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。如何让学生在学习“......
一、教材分析 人教版小学数学一年级上第7课《认识钟表》的主要内容是引导学生认识钟表上的整点以及大约几时。这不但要求学生......
钟表、时间是学生日常生活中熟悉的事物,学生已经有了一定的经验和经历。《认识钟表》一课应是学生对已有生活知识的一个再认识的......
体验式德育的精髓在于“自我认知、自我体验、自我感动”，在小学数学教学中，笔者从以下三个角度让学生感知体验，实现自我认知。 一......
新课程标准的实施，使学校教学变了大样，仿如一夜花开，大江南北的课堂中，都出现了“莲花座”，让学生小组讨论，全部的学生都动起手来，都在教......
一位教师执教《认识钟表》一课,在要求学生说出下面两个钟面上的时刻时,好几个学生说是8：12和3：12。他们认为,一根针指向12,另一根针......
【正】教学目标:(1)知识与能力:通过学习,使学生能认识钟面上的整时,会用两种计时方法记录时间。(2)过程与方法:通过学生议一议、......
<正>《认识钟表》是人教版一年级数学上册的教学内容,教材主要通过具体的情境设计使学生真实地感受到时间就在我们身边,并且帮助学......
<正>现代教学论认为:学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时,其聪明才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程......
《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第八单元的教学内容。一、目标与定位《课标》中将“数学活动......
一、学习背景《认识钟表》是一年级上学期的内容,是学生今后学习“时、分、秒”“24时记时法”“年、月、日”等知识的起始内容,学......
《数学课程标准》提出:数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此,教师的数学教学首先要引......
[教学目标]1.知识目标:会认识整时.2.能力目标:培养学生的观察能力及语言表达能力.3.情感目标:养成珍惜时间、遵守时间的好习惯.......
教学内容：北师大版一年级数学上册第八单元《认识钟表》 教学目标： 1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟......
<正>"学生是学习的主人"。对于小学低年级的学生来说,这个"主人"是稚气十足的儿童。他们爱玩、爱动,爱新鲜有趣的事物;他们愿意用......
<正>有这样一句话:听见了,忘记了;看见了,记住了;体验了,就理解了。可见让学生感受数学、经历数学、体验数学才是学生学习数学的最......
<正>一、教学内容分析《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P.84的内容。从单元要求来看,使学生在初步......
<正>很多教过《认识钟表》的教师都有这样的感触:难度很大,特别是低年级学生对半时的认识难以掌握。而2012版一年级上册人教版实验......
<正>新课程改革正在深入开展,站在教学实践的第一线,我感受到了数学教学的无穷魅力和无限生机。下面以"认识钟表"一课为切入点,谈......
<正>教师档案:韩丽,河北省优秀教师,河北省骨干教师,现任教于秦皇岛市山海关区古城小学,秦皇岛市于艳小学数学名师工作室成员。韩......
<正>一、教材分析《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时,是......
《数学课程标准》提出:数学教学是要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此,首先数学教学要引导学......
二年级上册《时、分、秒》单元是低年级教学难点之一。这一部分内容知识点多,学生认读钟面时刻步骤多、记忆量大,特别容易出错。本......
