《语文课程标准(实验稿)》相关论文
识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。《语文课程标准（实验稿）》指出：“第一学段认识常用汉字1600—1800个......
全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》在谈到课程的基本理念时明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力构建开放而......
《语文课程标准（实验稿）》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际......
《语文课程标准(实验稿)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写......
《语文课程标准(实验稿)》强调语文教学要“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学......
阅读能力测试题的编制，一直是小学语文考察的重头戏。读文答题部分，在很大程度上决定了一份试卷的命题质量。不正确的阅读考察，会将阅......
《语文课程标准（实验稿）》指出，“学生是学习的主人，是学习和发展的主体”。学生语文素养的形成和发展，离不开听、说、读、写、思的训练......
学贵有疑，疑是思之始，学之端。南宋朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑；到这里方是长进。”《语文课程标准（实验稿）》也对学生提......
全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》在第二部分“课程目标”的“阶段目标”第四学段中说：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的......
《语文课程标准（实验稿）》的教学建议指出：“阅读是学生个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。其中，“珍视”是珍惜、重......
教育部于2001年7月颁布了《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），《标准》第一次提到“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特......
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这是我们的《语文课程标准（实验稿）》和《语文课程标准》（2011版）中保持不变的一个课程基本......
《语文课程标准（实验稿）》指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字......
《语文课程标准(实验稿)》在关于“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”方面明确指出：“提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅......
目前，新一轮以课程、教材为核心的基础教育改革在我国中小学蓬勃展开。培养学生终身学习的愿望和能力，倡导学生主动参与、交流、合作......
《语文课程标准（实验稿）》对学生明确指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”朗读不仅有利于发展学......
识字是学习语文乃至其他学科的基础，是工具的工具，因此新的《语文课程标准（实验稿）》把“识字与写字”作为低年级教学的一项主要课程目......
小学《语文课程标准(实验稿)》在目标设计中首次提出了“综合性学习”的要求。综合性学习是一种学习方式，这种学习方式是自主的、合......
《语文课程标准（实验稿）》要求学生：“对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。......
《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反應又往往是多元的。因此，应......
《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”《新课标》的实施客观上要求......
《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求学生在日常学习和生活中，不仅能......
阅读是小学语文学习的一个重要组成部分，阅读教学是小学语文教学中的一项重要内容，它的主要任务是培养和提高学生的阅读能力。《语文......
编者按：语法和修辞是语文教学的重要内容之一，其目的在于提高学生的阅读理解能力、书面表达能力和语文素养。《语文课程标准（实验稿）》......
《语文课程标准(实验稿)》在课程的基本理念、课程目标中都多次强调:“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语......
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准（实验稿）》，在“阶段目标”中第一次明确提出把“识字与写字”作为五大任务之一。过去的《语文......
《语文课程标准（实验稿）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能......
新颁布的全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》对作文教学有明确的要求和切合实际的实施建议，它为改变作文教学现状提供了契机，也使......
“轰轰烈烈”的新课改至今已进行多年，从2001年7月的《语文课程标准（实验稿）》到2011版《语文课程标准》的正式颁布，在对新课标的学习......
《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”阅读......
《语文课程标准（实验稿）》对古诗词的教学明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要......
《语文课程标准（实验稿）》中指出，“语文教学应在平等对话的过程中进行”，同时又强调，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。......
阅读是学生求知、开智、立德、审美的重要途径，《语文课程标准(实验稿)》的“教学建议”特别指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教......
国家全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》中指出：“评估语文学习的效果，不仅要看学生的学习成果，而且要看他们的学习过程；不仅要看学......
阅读教学是小学语文教学的一个重要方面。《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要......
传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成......
《语文课程标准（实验稿）》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。”这可以看出识字与写字教学的意义及其在语......
《语文课程标准（实验稿）》提出“提高学生品德修养和审美情趣”，把审美情趣列为新课程的培养目标之一，这是初中语文教育的美育任务在新......
《语文课程标准（实验稿）》提出“提高学生品德修养和审美情趣”，把审美情趣列为新课程的培养目标之一，这是初中语文教育的美育任务在新......
朗读能力是语文综合素养的一个重要方面。《语文课程标准（实验稿）》对朗读极为重视，“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是各学......
《语文课程标准（实验稿）》明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交......
任何学科的学习均离不开实践训练，相比较而言，语文学科显得尤为突出。数学中的许多公式，物理中的许多定律，你记住了就能解决一些问题，比......
写字教学是小学语文课程的重要组成部分，《语文课程标准(实验稿)》对各学段的写字教学都有明确的目标要求。经过多年的教学实践，我逐......
《语文课程标准（实验稿）》明确提出，语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想情感，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养......
《语文课程标准（实验稿）》对口语交际教学提出了“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地......
写作能力是学生语文素养的综合体现。语文课程将核心任务确定为“学习语言文字的运用”后，写作的重要地位显得更为突出。与《语文课......
《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）说：＂重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。＂现调查发现,学生写作大都不......
《语文课程标准（实验稿）》明确指出应引导学生喜欢学习汉字，让学生有主动识字的愿望。识字能力是学习能力的基础，为了使学生在偷陕轻松......
