中考数学试题相关论文
中考作为义务教育阶段的终结性考试,兼具高中招生选拔和检测学生是否达到毕业要求的双重作用。近年来由于考试改革的不断试行,中考......
目前数学学科核心素养成为数学教育界讨论的重点,近年来各地中考试题也逐渐以不同的方式体现了对数学核心素养的考查。基于数学核......
《义务教育数学课程标准（2011版）》对义务教育阶段的数学教学具有指导作用。课标指出要从十个方面（十个核心概念）发展学生的数学素养,......
我国自20世纪七十年代实施中考以来,至今有40多年。我国的中考数学试题命题也随时代的需求发生变化。PISA是影响力较大的国际测评......
中考是九年义务教育阶段最重要的一次考试,各地教育主管部门纷纷组织区域内最优秀的教师及教研人员参与试题命制.因此,多数中考数......
文章结合近年中考数学试题,从阅读理解问题、开放型问题、探索型问题、分类讨论问题、跨学科问题、图象与图表信息问题等六种中考......
文章基于一道中考数学试题多种解题方法的比较研究,阐明了参考答案的价值和作用,结合中考复习解题教学改进的实际需求,提出了在教......
阅读作为人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。随着科学、信息技术的飞速发展，数学阅读越来......
本文分析了探索性问题在数学中考中的发展趋势。并介绍了六种常见的探索性试题及其解题方法。......
跨学科试题,是指初中各学科之间的渗透、交叉与综合的命题,它打破了传统的封闭的学科观念,在考查学科能力的同时,向考查跨学科的综......
教材是众多专家和一线教师集体智慧的结晶,蕴含着大量的“命题点”.本文结合一次中考命题经历,将选材于教材(指“人民教育出版社义......
近年来,中考试题与课程标准的一致性成为学业评价领域的热点课题.基于本土化的韦伯模式,从知识种类、知识深度、知识广度、知识分......
基于"SEC"一致性分析模型,分析了2017—2019年桂林市中考数学试卷与课程标准的一致性程度.结果表明:2017—2019年桂林市中考数学试......
2010年北京中考数学试题中,共计出现了三道函数类的解答题,分别是第18题、第23题、第24题。其中第18题考查的是一次函数;第23题考......
纵观近几年中考数学试题,强烈感受到数学改革正如火如荼。中考试题充分体现了《新课程标准解读》中的新理念,更加注重基础性、应用......
在中考数学试题中经常会出现需要“分类讨论”的问题，解决这类问题时学生的思考往往不够全面，得分率较低. 为了让学生能从容面对这类......
中国学生发展核心素养,根本出发点是全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,落实立德树人的根本任务,突出强调社会责任感、......
从综合难度模型的视角,对江苏省苏州市2014、2015、2016三年中考数学的"图形与几何"试题进行比较分析,提出相应的教学与评价的建议......
"补形法"就是根据题目特点,将不规则的图形补成规则的图形,从而使得问题易于解决,今以天津市2011年的一道中考数学试题为例,予以说......
"数学课程标准"明确提出对基础知识、基本技能、基本思想方法的要求,强调了在学习中要注重知识的实际背景及知识形成的过程.近年来......
本研究以广州2017年、2016年、2015年初中毕业生学业考试数学试题与新加坡2017年、2016年、2015年数学0-LEVEL考试试题(以下均简称......
新课改背景下的课程包括课标、考试评价、教材和教学,这四个部分能否协调一致决定了新课改是否成功。众所周知,课标是学业评价的依......
新课程标准实施以来，数学教育评价的目标和内容也相应的做出了调整，由单一的注重基础知识与基本技能的评价转向注重知识与技能、过程......
基于SOLO分类理论,从内容主题和SOLO层次两个维度分析了广西南宁、桂林、贵港三市的中考数学试题.结果表明:三套试卷的总体SOLO层......
纵观2007—2011年的广东省中考数学试题,总体难度没有太大的起伏,立意基本不变,命题立足"三基",注重过程,渗透思想,突出能力,强调......
中考是我国当下评价学生义务教育阶段学习成果的有效方式,也是学校调整日常教学评估方向的“指挥棒”,可以为高校选拔合适的学生促......
本文在韦伯一致性分析模式的基础上,提出了韦伯一致性百分比,并在时间序列下从四维度(知识种类、知识深度、知识广度、知识分布平......
