主体认识图式相关论文
周文彰教授是国家行政学院副院长，中国人民大学博士生导师。他创立了自成体系的“主体认识图式”理论和经济特区理论，曾获“海南省有......
对外汉语教学的根本任务是培养外国留学生运用汉语听、说、读、写的能力.外国留学生学习汉语主要存在语言问题和认识问题.因此,应......
对于认识的本质,人们习惯于把认识置于实践之上对其加以研究,而对主体因素在认识过程中的能动作用,对思维内在的运行机制研究不够,......
【正】现代认知心理学的核心成分——认知信息加工理论有一个非常重要的观点，即：学习和行为起源于环境与学生已有知识的相互作用。这......
认识的能动性具有主观方面的根源,主体认识图式就是认识能动性得以产生的主观根源.本文在康德的'先验图式'、皮亚杰的'......
<正>移情说是盛行于十九世纪后期欧洲大陆的心理美学思潮,被誉为是美学领域的一场革命,当时很少有美学家不谈论移情问题,成为当时......
<正> 黑格尔曾用"理性的狡黠"来形容主观目的对客观过程的能动关系,其意是说:主观目的在支配客观过程的作用中,它既超脱其自身于客......
【正】 马克思主义以前的认识论,理论形态各异,但就对认识的本质特性理解而言,主要有两种:或者把认识看成是主体对客体的直观的、......
以往,在认识的本质方面,人们重点研究的是如何把认识置于实践之上,而对主体因素在认识过程中的能动作用和对思维内在的运行机制研......
本文试图通过对"主体认识图式"在认识中作用的研究,对能动的反映作一番新的探索.该文认为主体认识图式主要是由知识、需要、价值观......
主体认识能力成为长期以来认识论探讨的话题 ,本文立足于主体认识图式 ,对认识图式的历史进程、其与主体认识的关系和相互沟通问题......
主体认识图式在主体的认识和实践活动中发挥着重要作用。主体结构图式是否科学合理，不仅直接影响图式本身功能作用的发挥，而且对主体......
本研究提出的问题是,当前我国教育管理研究的理论水平低下,我国教育管理学科的水平与西方发达国家的教育管理学科相比还有一定的差......
<正>西方教育管理研究主要可以划分为三大理论流派:科学主义、人文主义和自然连贯主义,而人文主义教育管理理论流派又以主观主义教......
<正>知识是人们在日常用语中使用频率较高的一个术语。但是,对于这一术语的内涵的理解和把握往往存在着许多差异。从书籍、辞典、......
地质学中的创造性思维段联合，雷援朝，彭建兵在第五届全国地学哲学年会（１９９４·北京）上，与会代表曾就地质学中的创造性思维问题进行了热烈......
【正】 知识的普遍必然性之根据问题一直是近现代认识论讨论的重心问题。尽管近现代学者对这一问题作过许多有益的探索,但不能说已......
