习得性无助感相关论文
自我效能感是人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断。自我效能感水平较高的学生在学习上的自信心更强,更愿意尝试有挑战性的......
英语学习行为和英语习得性无助感是影响学生英语学习的两大重要因素。确切的说,该研究中英语学习行为下的四个因子（英语学习动机、......
目的 了解脑卒中吞咽障碍患者习得性无助感现状，并分析影响因素，为制订针对性干预措施提供参考。方法 便利选取236例接受康复治疗的......
目的:调查老年糖尿病病人习得性无助感现状，并分析其影响因素。方法:选取医院2019年7月—2021年5月内分泌科收治的432例诊断为糖尿......
电子信息工程专业学生学习中由于受到多方面因素的影响,会产生习得性无助感,会对学生的学习兴趣、动力产生一定的影响,不利于学习......
目的 探讨大面积烧伤患者习得性无助感与反刍思维的关系,为烧伤整形科护士对患者进行针对性的健康宣教提供参考意见.方法 对216例......
阐释学生在外语学习过程中产生习得性无助感的行为表现。从心理、母语、教学等三个方面对学生在学习英语语音知识过程中产生习得性......
习得性无助感是指个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为。我们发现，部分高职生很容易产生习得性无助感......
目的探讨重症监护室(intensive care unit,ICU)患者家属习得性无助感水平及其影响因素。方法2019年12月至2020年3月,便利抽样法选......
八年级了，孩子数学成绩仅仅十多分，家长一遍遍地催促学生学习做作业，孩子就是不学，甚至讨厌学习，每天的作业都是应付。家长每次试图去跟......
形成“习得性无助”的原因很复杂,有客观原因,但更主要的是学生本身的因素。当学生产生了习得性无助感时,会给学生一生的发展都带......
现如今,高中生面临越来越严峻的压力和挑战,在英语学习过程中常会有习得性无助感,学生倾向于把失败归为能力不足,导致学习积极性下......
目的:探究大学生依恋回避、领悟社会支持、心理弹性与习得性无助感之间的关系.方法:使用亲密关系经历量表、领悟社会支持量表、心......
大学生作为我国社会主义现代化建设的主力军,不仅要具备丰富的专业知识,同时要具备健康的心理素质。然而,随着现代社会的发展,大学......
习得性无助感(learned helplessness)由美国心理学家 Seligman(1967)提出。是指一种习得的受挫的无力感。 本论文共包括三个研......
高中是连接初中与大学的桥梁,也是学生从稚嫩走向成熟的必经阶段.这一阶段的学生无论是在生活上还是学习中都会遇到各种各样的挑战......
【摘要】以437名三本院校英语专业本科生为被试对象，采用习得性无助感问卷、自尊量表、大学生归因方式问卷为工具，考察自尊水平、归......
独立学院的独特性质决定了不同于其他本科院校的教学方法和模式,在当前的新形势下,独立学院英语精读课应打破传统教学思维,大力开......
如今,在中小学随处可见这一类学生:他们生活作风散漫,无心向学,无视学校的组织纪律,甚至与老师对着干,经常惹是生非.老师们一提到......
【摘 要】从心理学和训练学的角度，通过对田径运动训练和比赛的归因理论研究，希望使教练员和运动员能正确进行田径运动内控和外控因......
从心理学和训练学的角度,通过对田径运动训练和比赛的归因理论研究,使教练员和运动员能正确进行田径运动内控和外控因素、焦虑唤醒......
近几年来,独立学院由我国教育事业的星星之火,渐成燎原之势,因此,关于独立学院学生的研究也成了人们关注的热点.本文通过对独立学......
大学扩招,使中专入校生基础差,教师教学上遇到了许多困难,通过分析厌学情绪随时调整教学对策对于教师的教与学生的学都有着积极的......
基金项目：河南省教育厅2014年度人文社会科学研究规划项目（编号：2014-gh-653） 摘要：通过整群随机取样，抽取河南某高职学院高职生300名......
习得性无助感是影响高中英语学困生学习和成长的重要原因之一.本文旨在介绍习得性无助感的心理表现、形成的原因和教育对策,帮助学......
摘 要 归因理论在教学实践中具有很好的应用性，不同学生对学业成败的不同归因在很大程度上影响着他们的情绪、动机和行为，进而对学生......
通过分析大学生体育学习中"习得性无助感"心理状态产生的原因和过程,认为体育教育工作者在实践中可从四个方面对学生进行心理预防......
采用问卷调查方式,对我校针灸推拿专业中职生、洛阳市回族中学普高生进行无能为力感评估,采用spss13.0软件对调查结果进行统计学分......
为了构建合理的网球运动员技术学习和训练体系，对不同目标结构下网球运动员的习得性无助感进行研究。此次试验从网球的发球、抽球和......
摘 要：在大学体育教学中，学生都是成年人，但是由于个体的差异，在教学过程中难免有些困难，学生很容易产生习得性无助感。其实，根本原因不......
摘 要：人们所说的“习得性无助”就是指由于人的个体本身经历了接连的打击和挫败之后，当再次面临考验的时候从内心中产生的无助感和......
体育习得性无助感是儿童或者青少年拒绝参加体育活动 ,或者仅仅做一试偿 ,然后马上退出。其原因是他们对体育活动的结果很少有或者......
"习得性无助感"不仅影响学生对数学的学习,也会影响学生其他方面的学习,甚至是身心健康.本文用问卷法对534名小学生的数学学习中"......
一、什么是“习得性无助感”在帮助、教育、转化学生的过程中，教师经常感到无奈和头痛的是：一些学生的自我认可程度很低，对自己的未来......
在写作教学中，我们经常会看到这种现象，不少学生一提起作文就愁眉苦脸、哀声叹气，表现出较为强烈的畏难情绪和排斥心理。这种消极心理......
习得性无助感是指一个人对自己在某一活动领域中受到多次挫折之后产生的对应付情境的无能为力感.消除高职初任教师教学习得性无助......
通过习得性无助感的界定，对学生在体育技能学习过程中产生习得性无助感的原因进行综合分析。研究指出：在体育技能教学中要从学生的现......
在初中科学学科教学中,经常会看到这样的现象,部分学生由于刚刚接触这门学科,表现出较为强烈的畏难情绪和排斥心理。因为这门学科......
本文以初中生研究对象,探讨自尊与习得性无助感之间的关系,证实初中生自尊在性别上有显著差异,习得性无助感上有性别和年级的差异,......
本文主要采用文献资料法、访谈法、教学实验法、逻辑分析法，探索大学生网球学习过程中习得性无助感是如何产生，并找出消除大学生网球......
摘 要：一些学生存在厌学思想，并不意味着他们的智力存在缺陷，只是由于基础不扎实，成绩欠佳，经常受到老师或家长的训斥，时间长了，在学习上......
“习得性无助感”是一种放弃努力的行为的反应,是从“无论个体自身怎么努力都于事无补”的想法而来的放弃行为 数学学习中习得......
摘 要：文章对大学生的现状进行分析，总结归因方式、自尊心以及习得性无助感的相关内容，总结这三种关系，旨在完善大学生教育方式，提高大......
作为一名教育工作者，在我们的教育教学生涯中，难免会遇到一些“自暴自弃”的学生，他们应对困难缺乏信心，失败时往往将原因归为自己的能......
【摘 要】本文列举了初中数学课堂上学生习得性无助的表现，并分析了这种习得性形成的一些相关原因，希望我们教师在以后的教学过程中......
