人的本质理论相关论文
为了提升思想政治教育的效果，本文对马克思人的本质理论视域下思想政治教育有效性提升进行研究，文中分析了马克思人的本质理论和思想......
马克思的人学思想是其哲学体系中的核心内容。其与传统人学观点相比较具有较为明显的开放性特征，它给当代人学体系带来一种全新的发......
马克思在《1844年经济学哲学手稿》和《关于费尔巴哈的提纲》中提出的人的本质是“自由的有意识的活动”和“一切社会关系的总和”......
思想政治教育从根本上说是做“人”的工作,因而思想政治教育的研究和开展必须以认清人的本质为前提。马克思人的本质理论因其对人......
马克思关于人的本质理论学说在中国特色社会主义建设的道路上起到了举足轻重的作用,追求人的全面发展,人的价值实现,把人作为社会......
马克思的人的本质理论深刻揭示了人的本质与社会的本质之间具体的、历史的统一,这一理论是无产阶级德育思想理论基础之一.新世纪新......
在马克思的论著中,有三个最著名的关于人的本质的论述:"人的本质即劳动"、"人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和"、"人的需......
思想政治教育作为一种特殊的社会实践，它对人的思想形成具有主导性作用。社会和谐是中国特色社会主义的本质要求。从马克思主义“人......
人的本质与高校思想政治工作有内在联系，高校思想政治教育是围绕培养什么样的人才而展开的，最终着力点是大学生的思想，这必然涉及到人......
人类对人的本质的认识经历了漫长的历史过程。马克思从人和自然之间的感性的实践活动来界定人的本质,认为人的本质即实践本质。马......
马克思《关于费尔巴哈的提纲》的教育思想包括人的本质理论和实践性的教育思想。人的本质理论的教育思想强调人的主体性、人的社会......
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思的经典著作之一,标志着马克思主义新世界观的诞生。其中关于人的本质相关理论阐述,为思想政治教育......
马克思主义关于人的本质理论为我们提供了认识人的科学方法和理论,但这一理论并非马克思凭空独自创造,其构建有着深厚的历史渊源,......
马克思主义关于人本质的理论,完整而科学地揭示了人的本质。德育工作要求对人及其本质全面了解和准确把握,马克思主义人的本质理论......
马克思人的本质理论具有丰富内涵,为我们制定抗挫折教育目标和培养方案提供了科学的理论依据。基于马克思人的本质理论这一研究视......
人的本质理论是马克思人学理论，也是马克思主义哲学的核心和旨趣，目前，国内对人的本质理论的探究主集中在“类本质”、“群本质”和“......
马克思主义关于人的本质问题的科学论断,为开展大学生心理健康教育提供了科学有效的价值取向。现实的个人是心理健康教育的立足点,......
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对人的本质的探求，是每个时代思想家不断追寻的永恒的话题。马克思吸取了人类思想史上一切优秀文化成果，在唯物史观的基础之上，科学地......
十九大报告提出"社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾"这一重要论断。以马克思人的本......
无论是建筑设计还是城市设计,都需要以哲学基础作为指导。本文试图从马克思主义关于人的本质问题的基本观点着手,从人的一般本质、......
马克思主义＂人的本质理论＂,最主要的就是以人为本思想。以人为本思想对人类社会活动的各个领域普遍有效,但具体表现形式各不相同,因......
思想政治教育目的在于实现人在思想上的转变,进而达到提高人主体性的目的,通过对人本质理论的深入分析,对思想政治教育本质及特征......
思想政治教育是关于人的工作,而人的根本问题是人的本质,这就要求我们必须以马克思主义人的本质理论为指导。大学生思想政治教育工......
要切实做好思想政治教育工作,首先必须准确的把握教育对象,即是对人要有科学客观的认识,马克思主义关于人的本质理论为我们提供了......
马克思理论的重要内容之一就是人的本质理论,他关于人的本质是自然性与社会性的统一、人的本质是受动性与能动性的统一的理论内容,......
本文以为，马克思关于人的本质理论是以自然界观念为出发点的一个历史整体。在《１８４４年经济学一哲学手稿》中，马克思根据历史事实，将人和对......
人性假设不仅以某种本体论为基础,而且预制思想政治教育的价值论和方法论。马克思主义人的本质理论建立在彻底的唯物主义本体论之......
从20世纪90年代中后期到现在，网络思想政治教育领域已取得了一系列有益的研究成果。但对网络思想政治教育的理论基础问题还缺乏系统......
马克思主义人学理论为正确认识、聚焦和把握青年的本质属性提供了理论基础与思想助推。完整理解马克思主义人的本质理论核心思想,......
马克思关于“完整的人”的学说，是建立在现实的人的实践活动基础之上的。马克思认为，人的本质的存在方式是实践，而实践是现实的历史的......
一、正确认识人的本质和特点思想史上对人的本质认识存在很多观点,有的认为人是自然界的产物,人应该就具有和动物一样的自然属性;......
两种生产理论是马克思晚年对人类历史发展的动力问题做出的新阐释。一方面是生活资料即食物、衣服、住房以及为此所必需的工具的生......
规则意识教育是培养面向世界，培养社会化、国际化人才的一项重要内容。我国先哲们早有“无规矩不成方圆”之说．规则是个体在社会中必......
马克思主义关于人的本质问题的科学论断，为当代思想政治教育的创新和发展提供了重要的理论依据、人与自然的和谐共生是思想政治教育......
