化工设计竞赛相关论文
针对《化工原理》传统课堂和实践教学模式存在的局限和问题,以开展化工设计竞赛为手段,以培养学生实践能力、创新能力和团队精神,......
全国化工设计大赛对促进化工专业人才的培养具有积极的意义。根据近年来学生参与化工大赛的情况,对化工原理课程设计进行了课程改......
对化工原理课程教学中面临的问题进行了分析,提出了通过参加化工设计竞赛和应用化工模拟软件两种手段对化工原理的课程教学进行改......
分析了全国大学生化工设计竞赛对学生创新能力培养的作用,并积极探索了全国大学生化工设计竞赛培养学生创新能力的实践探索。......
根据我校参加大学生化工设计大赛的经验,为适应新时期化工类人才培养模式要求,结合本校化工设计课程中存在的问题,提出化工设计课......
围绕卓越化工应用型人才的培养目标,以化工专业“学科竞赛”为抓手,通过“双师型”专业教师队伍建设、“课程群”教学改革与实践和......
从2013年以来,皖西学院化工专业学生在指导老师带领下参加化工设计竞赛,对提升化工专业学生的综合能力有很好的帮助。笔者探讨了依......
化工设计课程在培养化工专业学生综合能力方面起着重要的作用,将原来单人讲授的化工设计课程改为5个教师组成的课程教学团队分段教......
全国大学生化工设计大赛是国内化工类专业最大规模的学生学科竞赛。它既增强了学生的自主学习能力,又提高学生工程应用能力。以化......
为了探讨化工原理理论教学在化工设计竞赛中的影响与实现效果,本文以理论教学中面临的问题进行研究和探讨,通过对课程创新化、内容......
随着天津港、青岛等地化工爆炸引发的关注,化工安全日益得到重视。截至2015年,全国大学生化工设计竞赛共举办了九届,因其题目新颖......
本文基于化工设计竞赛对学生的培养作用,依托竞赛平台,针对目前教学课程中存在的问题进行课程改革,并提出化工设计竞赛要结合绿色......
我们搭建了全国大学生化工设计课程竞赛与化工设计课程教学联合培养平台,探索了化工设计课程教学与学科竞赛密切结合的培养模式,并......
本文针对化工设计课程目前存在的一些问题,对课程进行改革。通过鼓励学生参加化工设计竞赛,利用竞赛对学生的培养作用,依托竞赛平......
以化工设计竞赛为依托,在指导毕业设计的过程中,通过多样化的选题,小组化的学生管理和多元化的指导模式,明显提高毕业设计的质量,......
以全国大学生化工设计竞赛为载体,结合嘉兴学院化工类工程制图的教学实际,采用课赛结合的教学模式,将化工设计竞赛的内容与要求融......
目的:化工流程模拟课程Aspen plus软件的应用在化工设计竞赛中占有很高比例,利用Aspen plus软件进行流程优化、设备设计、物料衡算......
全国大学生化工设计竞赛是化工类专业的最高级别赛事,作为培养学生动手能力、解决问题能力、创新能力和实践能力行之有效的途径,受......
化工工艺学是高等学校化学工程与工艺专业的一门专业课。基于“三井化学杯”大学生化工设计竞赛模式,针对化工工艺学教学中出现的......
我校已参加了三届化工设计竞赛,通过对历届竞赛的深入分析,将竞赛与《化工设计》专业课程融合起来,对此学科进行教改方案的实施,效......
本文基于西安工程大学近五年的实践活动,探讨了化工设计竞赛对大学生的工程技能、创新思维能力、自主学习能力及团队协作精神等综......
培养实践能力强的高素质人才是当前国际和国内高等教育发展的趋势,"721"人才培养模式正是适应时代发展需要而提出的。全国大学生化......
化工卓越工程师作为承担提高当前化学化工类科技成果转化率和产业化程度重任的工程技术人才,其人才培养的核心能力是将化工新技术......
总结了近两年来江汉大学化学工程与工艺专业率队参加大学生化工设计竞赛所取得的经验,指出专业教师应具有较高的实践能力、创新能......
针对化工工艺学课程综合性强、内容广而杂和学生难以掌握的特点,我们进行了教学内容的优化整合和教学方法的改革等实践探索,总结出......
全国大学生化工设计竞赛是化工专业影响最大的竞赛,AspenPlus的应用在该竞赛中起到了举足轻重的作用,本文结合多年化工设计大赛的......
期刊
地方本科高校向应用型转变是现代高等教育的当务之急。本文总结了宁波工程学院化工学院参加大学生化工设计竞赛所取得的经验及成绩......
本文从工程教育认证的视角出发，结合近十年间大学生化工设计竞赛的总体特点和发展趋势，分析了大赛在各高校的化工专业里所受关注度及......
根据近几年重庆三峡学院化学工程与工艺专业率队参加大学生化工设计竞赛所取得的经验,指出化工专业教师应具有较高的实践能力、创......
全国大学生化工设计竞赛是化学工程与工艺专业的最高级别比赛,是课堂通往工程实际的一个重要平台,它对化工专业人才的培养也提出了......
