品德与社会教学相关论文
摘要：改革经济的发展促使教育事业逐渐走向智能化人才培养之路，作为教育发展基础的小学教学课程的要求和标准也逐步得到提高。由于小......
摘 要随着新媒体的快速发展，我国教育教学课堂也焕然一新开始有了新的变化。不仅教师的教学方法、教学方式发生变化，教学内容和教学......
新课改下,要求小学教师在教授学生知识的过程中,更要运用生活化的教学模式开展教学活动.小学阶段的品德与社会课堂教学的过程中,要......
【摘要】随着新课程改革的深入和发展，探究式教学在小学品德与社会教学中的作用也日益显著，因为它可以有效地培养学生发现问题和解决......
21世纪是信息占主导地位的时代,因此,信息技术在品德与社会学科教学中被广泛地应用着.品德与社会教学要来自于社会实践,如何把现代......
探究式教学指的是学生以自主、探究、合作的方式对学习内容展开深入的研究,获得深刻感受并达成知识、技能、情感教育的综合目标.品......
随着我国文明社会的不断进步,道德和社会学科的地位越来越受到重视.从小培养学生良好的道德修养将为他们未来的发展打下坚实的基础......
摘 要：小学是学生进入校园学习的初级阶段，在小学的学科教学中，品德与社会学科的教学关系到学生未来的成长和发展，所以必须引起重视。......
从信息技术与课程整合的概念、新型教育模式与已有教育模式的对照、传统的计算机辅助《品德与社会》教学与整合的关系、信息技术与......
意识源于物质,道德起于生活,因此在小学品德与社会科目的教学过程中,教师要积极引导课堂回归生活,引导学生从日常生活中挖掘思想品......
品德与社会教学是小学教育工作中的重要内容,是小学阶段的基础教学课程.该课程中包括的内容比较多,主要有学校方面、生活方面和社......
小学品德与社会对于小学生形成最初的人生观、世界观、价值观有很大的指导作用.作为教师,我们一定要给予学生正确的三观引导,为学......
在现阶段的小学品德与社会课堂中,教师不仅仅要转变传统的教学模式同时还要转变传统的教学理念,针对小学生的特点来引进多媒体的教......
在品德与社会课程教学中,要注重创设情境,唤起学生真实的情感体验。《生死不离》的精彩教学设计,让学生在思维的碰撞、交流中迸发......
品德与社会课程肩负起塑造学生灵魂，使学生明理，教会学生如何做人的重要使命。然而，农村小学的品德与社会课的教学面临诸多困难，教学落......
摘 要：小学品德与社会的教学实践是帮助学生建立良好道德品质和行为习惯的基础，让小学生懂得道德品质的重要性。然而，在小学品德与社......
【摘 要】品德与社会是小学开设的一门综合性基础课程，其内容涉及广泛，包括：社会生活、地理、历史、道德、法律、政治、经济、文化、......
【摘要】 《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础的综合性课程。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们的内心世界和主体人格，......
【关键词】 小学；品德与社会教学；教学方法 【中图分类号】 G623.15 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015）07—0110......
【关键词】 品德与社会教学；问题；对策 【中图分类号】 G633.15 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）13—0093—01......
文章针对小学品德与社会教学创新模式的必要性以及教学策略进行分析,提出构建和谐的课堂教学氛围,营造丰富的课堂教学场景以及开展......
摘 要：小学品德与社会课程有利于对小学生进行素质教育，影响着小学生的思想品德发展和初步参与社会的能力，因此，该课程开始受到教育专......
本文作者通过结合自身多年的教学实践经验，认为实现品德与社会课程总目标，就要正确理解和全面把握课标，利用情景式教学，对学生自主学习......
品德与社会课程以学生的社会生活为基础, 促进学生良好性格的形成和社会发展, 旨在培养学生积极探索的精神和热爱生活的品质. 该课......
在农村品德与社会教学中,巧妙运用多媒体,激发学生学习的兴趣和创造能力,让课堂活跃起来,学生思维动起来,从而让他们喜欢上品德与......
多媒体技术为实现小学品德与社会新课标的要求提供了广阔的活动空间,为教育教学方式和教育教学模式的变革提供了新的物质基础。通......
作为小学阶段的重要学科之一,小学品德与社会课程对于学生各项素质的培育具有十分重要的作用,有助于促进小学生思想品德的稳步提升......
品德与社会是小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德养成为核心,促进学生社会性发展的综合课程。在课程开设之初......
随着教育的不断深化,人们意识到在重视学生知识培养的同时也要注重培育学生的思想品德修养和价值观念的树立,所以,小学品德与社会......
<正>情境教学的目的在于让学生能够通过更具形象化、更贴近心理认知的特定引导,开启对知识的深度感知和延伸思考。在小学品德与社......
品德注重对学生精神的熏陶,通过德育的干预,强化学生的精神素质,使得学生将所学的知识迁移到生活中养成健康的认知习惯,并将生活中......
农村小学品德与社会教学虽有较大进步,但仍存在教育观念相对滞后、学校关注此课程意识不强、评价改革方式单一、评价内容不丰富等......
随着时代发展，社会对于学生道德品质的要求越来越高。近年来，素质教育改革进一步推动了义务教育阶段学校德育工作的开展。小学生正处......
品德与社会是一门极为重要的课程，对于学生的良好人格的塑造具有非常关键的作用，在我国义务教育中品德和社会非常重要且受关注，虽然地......
品德与社会作为小学教育体系中重要的德育学科,与其他学科相比,更具较强的理论性。这容易导致教学的枯燥乏味,学生对这一学科缺乏......
<正>《品德与生活、品德与社会教学建议》第28条指出:"品德与生活、品德与社会课程的资源是多样、开放的,不限于传统意义上的教材......
<正>学期初,我召开了品德教研组长会议,除布置常规工作之外,还围绕一个主题展开了活动。本次活动为教研组长准备了两节课:《多彩服......
<正>一、课例回放:一堂地地道道的"历史课"在一次教研活动上,我们听到了一节有关四大发明的品德与社会课(浙教版,下同)。现截取片......
首先明确"导学式"的概念,如何能够将"导学式"教学运用到小学《品德与社会》的教学当中。以教材中诚信部分的教学为例,透彻讲述诚信......
随着新课程标准的改革,小学教师对小学生的创新能力的培养受到了越来越多的关注,尤其是近些年素质教育理念的不断强化,学生创新能......
奥苏贝尔认为，能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略，是利用适当的引导性材料对当前所学新内容加以定向与引导，即建立新、旧知识......
品德与社会教学要注重策略,以学生为主体,通过师生之间心灵、情感的沟通,让品德与社会课走进学生的心灵深处,从而使学生发自内心地......
<正>当前许多农村小学的品德与社会课教学尚存许多不足之处,这对于儿童良好品德的形成和社会性发展是不利的,以下是笔者的一些看法......
随着经济的发展,我国教育产业的规模也逐步扩大,对于小学教学也提出了更高的要求与标准。尤其是在素质教育的影响下,小学品德与社......
<正>科教兴国,教育为本,德育为先。德育在教学工作中有着举足轻重的地位,而心理健康教育则是德育工作的重中之重。现阶段青少年学......
<正>参与体验模式在课堂教学中的有效应用,能够突出学生主体,让学生获得深刻的学习印象,从而内化知识的吸收。但从目前来看,小学品......
<正>《上海市中小学社会科学学习领域课程指导纲要实施意见》指出:"教师应充分了解和把握学生的生活体验、知识基础、学习能力、思......
<正>新课程改革正向纵深推进,在小学品德与生活、品德与社会教学中,很多教师正在更新教学理念,积极变学生客体地位为主体地位,积极......
