复数乘法相关论文
新课程改革背景下，为落实核心素养，改变知识过于单一、内容过于零散的弊端，以大概念为核心的单元教学应运而生。针对数系从实数扩充到......
学科大概念是指能反应学科本质，能将学科关键思想和相关内容联系起来的原理、思想或者方法.学科大概念能统摄大量的学科知识，具有普......
BWDSP100是一款国内近期开发的高性能数字信号处理器，本文所论述的工作是以Openimpact为编译基础架构，为BWDSP100实现调试信息的生成......
BWDSP100是一款采用了超长指令字体系结构(VLIW)以及单指令多数据流(SIMD)技术相结合的32bit浮点数字信号处理器(DSP)。它是由中国......
当今VLIW DSP处理器拥有的指令种类越来越多,它们大多利用单一指令来完成一组复杂的计算,从而提高相关操作的执行效率。复数乘法在......
对二维信号实时处理涉及大量的复数运算且对运算速度要求很高,因此二维有限长单位脉冲响应滤波器(2D-FIR)的结构比一维滤波器要复......
FFT中复数乘法实现的一般做法是将旋转因子的值预先存放在指定的ROM内.这不仅占用大量的FPGA内部资源,也不利于变换速度和精度的提......
椭圆曲线密码系统是公钥基础设施中的一种非常有效的技术，但是产生相应的椭圆曲线是很困难的。本文提出了一种在已知有限数域上产生......
解析几何中有些问题,可以通过抓一例解一片,从而达到以少胜多,减轻学生的课业负担,确保推进素质教育的进程.下面谈谈一通百通问题.......
根据定点FFT中旋转因子所对应的CORDIC旋转方向可预先求解的特点，改进了CORDIC算法中旋转方向的计算方法，在节约乘法器资源的同时兼......
通过对一道常见中值问题的证明，介绍了运用复数乘法运篼构造辅助函数，应用罗尔中值定理进行证明的新方法．并通过几个例题，进一步说明了......
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<正>在人教A版《数学》（选修2-2）第三章"数系的扩充"复数的引入中,教科书在讲代数形式的复数加、减、乘、除四则运算法则时,都是通过......
传统的复数乘法器实现需要4个乘法器和2个加法器。在现场可编程门阵列(FPGA)中乘法器资源是非常宝贵的,因此,给出了两种复数乘法的......
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数字信号处理芯片不能充分利用其自身提供的复数乘法指令,会造成复数乘法运算性能低下。为此,提出一种基于编译制导的复数乘法优化......
<正>2002年11月《普通高中数学课程标准(实验稿)》(以下简称新课标)的发布拉开了我国高中课程改革的帷幕.在此之前,全国大部分地区......
教案《复数乘法的几何意义及应用》的研究报告石英（安徽省安庆市第二中学２４６００３）本节课的教学内容为高中代数下册（必修）第八章第七节《复数的......
通过一道矩阵方幂问题的求解,从复数乘法的角度推导出了二维与三维空间中的旋转矩阵,从而从复变函数的角度说明了工程技术中旋转矩......
<正> 滤波是地震资料数字处理的基本手段之一,它用来压制干扰波加强有效波提高信噪比。为了达到这一目的,最好的滤波方法就是直接......
利用傅里叶变换的频谱密度函数计算AC 信号的有关参数.从而完成对模拟IC 输出响应的测试分析。给出双通道音频放大器的部分AC 参数......
<正>频谱细化分析是一种重要的频谱分析手段。常见的方法有基于复调制的Zoom-FFT法、Chirp-Z变换、Yip-ZOOM变换等。但是从分析精......
由复数x+yi与直角坐标平面上的点(x,y)(x,y∈R)的一一对应关系,将复平面与直角坐标平面看成是一致的,通过复数乘法运算构造出一系......
<正>在平面解析几何中有一类较为复杂的轨迹问题常可归结为求某一定曲线C的伴随曲线方程。关于已给曲线C的伴随曲线其定义为:对于......
<正>很多同学在学习复数知识的过程中,常用向量知识来类比.的确,复数与向量在很多方面具有类似的性质,但是它们在另外的不少方面又......
期刊
<正>对数形结合的一个天真误解是:代数问题用几何方法去解决、或几何问题用代数方法去解决这个误解虽然注意到了数式信息与形象信......
1965年发表的Cooley Tukey决速傅里叶变换(FFT)算法,使得傅里叶变换和卷积这类难度很大的计算工作的复杂程度从N~2量级降至Nlog2N......
<正>学生往往由于解析几何题繁琐的计算而对其望而却步,但很多时候这种情形是否可以回避?笔者在选题、编题、讲题的过程中试图找到......
本文提出了一种计算2~m×2~m点二维离散Fourier变换的新算法。此法与一维FFT逐行逐列计算二维DFT的算法相比,优点是减少25～71％的复数......
1问题提出数学中有许多“规定”，可为什么这样“规定”，教科书上常常由于多种原因而保持沉默，但面对学生的追问，教师常陷入两难境地：数......
高考题（2010年浙江理5）对任意复数z=x＋yi（x，y∈R），i为虚数单位，则下列结论正确的是笔者在教学中，发现有不少学生是这样解答的：......
高中学生在学习函数的奇偶性与反函数时知道了函数图象的对称变换（点对称与线对称），在学习三角函数Y=Asin（ωx＋φ）的图象时知道了函数图......
