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目前大多数课程学业评价采取以期末终结性考试为主,辅以适量的平时测验方式,很少关注学生学习过程中学习能力的发展和质量,这样势......
多元历史学习成效评价是针对传统评价模式弊端,和新课程标准实施提出来的,是学校教育系统、生活系统和学生智能系统相贯通,促进学......
摘 要：由于长期受应试教育的影响，大多数师生更关注阅读的数量，而忽视了阅读的价值，尤其是学生阅读的学习成效。而随着新课标的全面推......
【摘 要】现代教育理论认为评价具有导向功能、鉴定功能、激励功能和调整功能。确立科学、有效、可行的学生学习成效评价体系是教......
课程改革最直接、最广泛、最容易引起社会关注的是教育评价,文章针对历史学科传统学习成效评价模式弊端提出多元历史学习成效评价......
学生学习成效评价是实现教学目标的有效手段,更是学生自我评估、长期发展的重要参考指标。本文基于系统论的视角,针对高校学生学习......
学习成效作为学生学习成果的反馈,对学生的学习进展和行为变化进行科学合理的评价,是高校人才培养的重要组成部分。本文构建了以知......
对学生学习成效的评价是衡量高等教育教学质量的重要途径之一.本文详细评述了学习成效评价的基本内涵,并结合结晶矿物岩相学的教学......
食品安全卫生原理是食品专业核心课程,课程具有多元性、综合性的特点,学生学习难度较高。文章基于OBE(outcome-based education)理......
科学合理评价大学生学习成效是高等教育实现从规模扩张转向内涵式发展的关键理论和实践问题。该论文摒弃了传统的从教学质量评价的......
网络学习平台因其智能化、数据化、即时性等特点,在学习成效评价方面与传统评价相比具有极大优势,在教育信息化热潮中是关注的焦点......
综合实践活动课程目标多元、内容宽泛、活动方式多样等特点,与学科课程截然不同,使许多教师面对学生的实践活动评价束手无策,学生......
科学评价大学生学习成效是高等教育实现由规模扩张转向内涵发展的关键理论和实践问题。首先构建了以知识学习、能力提升、性格完善......
学习成效评价是新课程实施的重要组成部分。“333学习成效评价模式”是在实施新课程的大背景下，实行三个教学阶段（教学前、教学中、......
