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影响二语阅读的学习者可控因素主要包括阅读态度和阅读元认知。阅读态度是学习者趋向或远离阅读情境的一种复杂情感体系,阅读元认......
本文结合教材《牛津初中英语》,就如何合理有效设置教学目标提出理论思考。课程标准、教材特点、初中英语学习者特性以及恰当的文......
研究针对学习者在自主学习中的可控因素,如自我效能感、焦虑、自主学习能力等,使用数据分析方法,考查学习者的个体差异和内在可控......
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本文主要考察5种学习者可控因素对三语写作成绩的影响方式和力度以及这5种因素之间的关系。通过多项测试和问卷调查收集数据,经相......