平行线的性质相关论文
本节课在单元整体教学思想的指导下，设计七个具体教学环节，让学生经历“研究问题的发现与提出”“命题提出”“命题证明”“命题运用......
课例“平行线的性质”以单元整体教学思想取势，以几何直观素养明道，以逻辑推理思维方式优术，创新了几何命题课的教学，实现了“既见树木......
几何画板是个集作图与实现动画于一身的辅助教学软件,能将一般模型特殊化、特殊模型一般化,使图形的生成和生长过程可视化.让学生......
在初中数学教学中,学生接触几何推理是从“平行线和相交线”这一章内容开始的.这一章的教学目的是让学生掌握几何推理方法:直观感......
平行线的性质是"空间与图形"的重要组成部分,在初中数学中,探究平行线的性质也是一项重要的任务.学习数学,关键是学生能够在实践的......
[摘 要] 通过对平行线的性质（2）进行教学设计，引导学生有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，培养学生大胆猜想、验证、推理的严谨......
一、教材分析 1.教材出处与作用 本节课是苏教版七年级（下）第七章“平面图形的认识（二）”第一节“探索直线平行的条件”的第1课......
学生的几何认知水平是其认知发展的重要指标,也是教师在进行教学设计时的主要依据。所以,为了提升学生的几何认知水平,促进学生在......
教师教学行为的改变,首先需要教学理念的更新.教师教学理念的不同会引起教学行为和教学设计的差异,也能看到学生参与学习活动的表......
探索平行线中的折线问题的处理办法,有利于学生学会识图,掌握这类问题解决的一般步骤及思路,培养学生良好的数学思维能力.平行线中......
摘 要：本文通过对七年级《平行线的性质》一课的教学，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。 关......
[摘 要] 一题多变，有助于发展学生的思维品质，挖掘学生的思维深度和广度. 教材中的例、习题一般都具有一定的研究价值，若能在学生认知......
1地位与作用本设计选自人教版《数学》七年级(下册)第五章第2节“平行线的性质”.它是在学生已经学过平行线的概念和判定定理基础......
通过设计"问题串"引导学生类比平行线的判定研究平行线的性质.首先,引导学生通过操作确认得出关于同位角的性质、然后,引导学生通......
