引而不发相关论文
先秦教学是中国传统教学的源头,它为中国传统教学的发展提供了依据。若想把握中国传统教学的来龙去脉,就不得不对先秦教学有清晰的......
【摘要】作诗讲究含蓄、意蕴，言有尽而意无穷，而小学语文教学则需讲究点到为止，启人心智，“引而不发，跃如也”，给学生预留可以思考、遐想......
内容摘要：对语文课文内容赏析是语文教学实践重要一部分，但有些文章成文久远，或因社会意识需要使其改变原貌，或因流传变迁使其被后人误......
知堂老人名其书斋为“苦茶庵”，是甚得其趣的。读书之乐，便如品茶，味在微苦之中，便亦因此而能长久。这不同于其他方式的人生享受，纵情过......
美国现代诗人罗伯特·弗罗斯特能够在诗歌中由简单而抵达深邃的关键在于他选择了介于浪漫主义的直抒胸臆与现代主义的间接隐晦之间......
提示在教学中的地位与作用举足轻重，有助于学生对知识的深入理解和灵活应用，有助于开发学生的智力并培养学生的能力。提示给人以美感......
从张力的角度来看,言与意的张力是含蓄生成的前提;＂真宰＂和＂具象＂的张力是含蓄生成的保证;＂万取＂与＂一收＂之张力是对含蓄生成机制的另一种......
在新的教育环境下,学生的主体地位得到了充分的体现,同时对教师的课堂主导能力也提出了更高的要求。通过多年教学实践证明:教师不......
“引而不发”与“不射之射”皆是张弓不射的状态,在儒道两处却有着不同的表达。从《庄子》到《列子》,从中岛敦的《名人传》到动画......
有价值的课堂应是"言有尽,意无穷"。要达成这一目标,精准的"启发"成为关键。语文课堂需要"引而不发",它是思维训练的有效途径。启......
以往对孔子启发形式的认识仅局限于"愤悱启发"一种,事实上"引而不发"和"开而弗达"的启发形式也同样存在于他的教学之中.确认启发教......
