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复习课是数学教学的一个重要环节,它是对已学完的某一部分内容进行的一次系统、全面的回顾与总结,以达到构建数学知识的结构体系、......
小学阶段的数学学习中经常出现：学生动手操作能力训练不足，造成部分学生的感受能力和描述能力存在偏差；数形结合方法运用不足导致学生......
物理实验除了要求学生按照规定的实验规程完成实验步骤以外，还需要锻炼学生的思考能力，特别是思考中的创新，而这就需要教师对于教学模......
“自主”是课程标准中的关键词。我们必须把课堂的主动权真正还给学生,打破过去教师满堂灌、学生全堂听的教学定势,充分认识到学生......
面对体育与健康课程标准,体育教师要树立创新意识,根据体育与健康课的要求,建立新的课程结构,打破僵化的传统教学定势,注重教学模......
众所周知,教育界有个有趣的"五年现象":年轻教师从毕业分配到从教五年之间的阶段,教育教学能力通常明显呈上升趋势;而五年之后却会......
从学生实际应用的观点出发，指导学生写作时，不要设下束缚学生的思维的框框，教师的作用在于鼓励和指导学生运用初步形成的某种写作能力......
突破教学定势,适应职业发展需求,激发中高职学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》)的学习兴趣,提高......
