教育技术能力标准相关论文
摘 要：社会体育师范生在知识结构和能力方面不同于一般的师范生，他们理论知识相对薄弱，组织运动能力相对强大，在师范生素质培养中要针......
学习《中小学教师教育技术能力标准》，对照当前师范院校教育技术类（含信息技术）课程设置现状，发现现行课程设置已越来越难以适应新课程......
中小学校园网的建设，为信息技术课程的开设和信息技术的教学应用创造了良好的硬件环境。学校管理者和教师的信息技术应用能力应当有......
高校教师只有掌握现代教育技术手段，才能适应信息化教育的要求，才能提高教育教学质量和效益，才能提高高等教育的信息化程度和现代化水......
摘要：本文分析了“中国中小学教师教育技术能力标准”制定的意义、“标准”的内容、宁南山区基本情况及教育现状，对宁南山区中小学教......
在教育信息化的大背景之下,为适应信息化社会对人才培养的新要求,我国加快了中小学教师教育技术能力培训的步伐,2004年12月教育部......
20世纪五六十年代以来，人类社会进入了一个“技术迅猛发展的信息时代”，加强教育技术(尤其是信息技术)与学科教学和学习的整合，提高教......
我国中小学教师的第一个专业能力标准《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布已将近十年,在这些年中该标准的实施在教师培养、资......
根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于......
<正>标准概况美国是世界上教育技术起步最早且发展最为迅速的国家之一。面对信息化社会环境,教师究竟应该具备哪些有关信息技术的......
为加强教学一线人员的教育技术能力,教育部于2005年启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划",并陆续在各省、市范围内实施中小......
<正>"十二五"以来,教育信息化步入迅猛发展的快车道,信息化教学环境不断得到完善,使信息技术与学科教学得以融合发展。发挥信息技......
信息技术的高速发展不仅影响和改变了人们的工作方式、生活方式和学习方式,而且对教师的能力和素质也提出了更高的要求。作为基础......
本文对制定我国《中小学教师教育技术能力标准》的重要意义作了分析,并对该标准的研究与制定过程、标准的体系结构与基本内容以及......
高校教师对教育技术培训效果进行自我评价,不仅能够良好的补充客观评价即测验的不足,达到评价的激励作用,而且进一步提高高校教师......
文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环......
当前国内教师棼育技术能力标准主要有中小学教师和高校教师的教育技术能力标准，还没有专门的针对高等师范院校教师的标准体系，因此，有......
