数学表征相关论文
数学核心素养是指学生在数学学习过程中形成的数学思想、思维品质和关键能力。多重表征在培养学生核心素养方面发挥特殊的作用。多......
物理学是一门重要的基础学科。通过对中学阶段物理课程的学习,同学们在学会物理概念、物理规律的同时,也掌握了一定的科学思维方法......
初中数学学科核心素养是数学课程的目标和内容的引导者,是透过数学表征抓住学科本质、预设课堂教学、评价数学教学等环节的尺度.初......
UV/Vis—W褶合光谱仪是一种全新概念的分光光度度计。它捕捉物质在紫外可见光区吸光特性的变化(其特征变化的多样性构成了一种新......
摘 要： 本文针对学生解题过程中出现的种种错误现象，对学生在解题思维上存在的偏差做一次数学表征分析.根据数学课程标准的要求，对在......
低年级学生数学表征能力低,面对数学问题易产生解题困惑.针对低年级学生数学解题能力薄弱的现状,对数学错误开展研究.在调查分析学......
为了认识压铸镁合金熔化焊接和镁合金压铸件表面缺陷焊修过程气孔的形成机制及其控制和消除措施，本文选取工业应用最普遍的压铸AZ91......
一、主要技术内容rn该仪器可捕捉物质在紫外可见光区吸光特性的变化(其特征变化的多样性构成了一种新的独立的光谱体系--由成百上......
物理问题的解决需要研究者多维度对问题进行表征、分析和思考.其中问题的表征包含以下几种方式：朴素表征、文字表征、数学表征和图......
摘要：为了让学生获得真正的数学理解，教师应帮助他们通过多种表征，促进概念理解。可引导学生通过动作表征、实物表征、图式表征、算式......
所谓表征,即指两个世界的特征或元素之间的一种对应,即用一种形式(物理或心理的)将另一种事、物、想法或知识重新表现出来,其本质......
根据《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编(数学卷)》和21世纪以来的课程标准中算术与代数的内容,围绕数学表征的表达交......
第3届中山大学哲学与认知科学国际研讨会于2011年5月26—27日在中国广州中山大学南校园召开。本次会议主题是科学中的理论与模型，主......
直观不仅是学生从感性走向理性的桥梁，更是一种重要的数学思维品质。我们在数学教学中，应营造直观的教学情境，让数学走近学生；构建真实......
本文将机械强度变量的模糊性和随机性有机地结合起来,建立了该模糊变量的概率密度函数,从而将模糊可靠性设计转化成常规可靠性设计......
数学表征对学生数学知识的学习以及相应能力的发展非常重要,本文在明确有关概念的基础上,对初中数学课堂上涉及的数学表征进行了案......
在解决问题过程中，最主要的是要对问题进行表征．学习者对问题的表征程度不同，问题对于学习者的难度也就不同，对问题完整的表征有利于问......
分析钴基合金外扩散型铝化物涂层的高温氧化及退化规律,推演表征这类涂层氧化退化的有关数学关系.铝化物涂层退化分外侧氧化退化和......
随着时代的发展,信息技术也开始融入了数学教育研究中,此时出现了许多动态数学教育软件。这些软件集成了数学对象的视觉化表征,促......
分数是国际上公认的小学阶段最重要、最复杂的概念。多元表征理论为教学提供支架结构。笔者在阅读文献及相关理论的基础上,针对数......
多元表征是符号表征、语言表征、操作表征、情境表征、图形表征等外在表征形式的综合，多元表征有利于学生加深对数学知识的理解，有利......
1引言“表征”作为认知过程中的基本单位,其在数学学习心理与数学问题解决研究领域中占有不可替代的地位,同时也是人们进行复杂数......
在我国职业教学体系中,数学是各类理工科专业学好学活的基础,对学生专业技能的提高有相辅相成的作用。在学习数学的过程中,学生的......
基于W-M函数提出了多重分形特征函数,对具有多重分形特性的表面轮廓及曲面进行了仿真模拟并分析了其统计学特性,用典型的维数计算......
表征是外界事物的心理重现,是认知心理学中的一个非常重要的概念[1].数学问题的表征是解决问题的起点,同一个数学对象可以有多种表......
吴正宪老师多年来已形成一种独特的人本数学的教学风格——教得有感觉,学得有意义,关注儿童的发展,朝向儿童发展的数学教学。数学......
初中毕业生数学学业水平考试是一种标准参照考试，其功能是评价学生初中阶段数学学习达成课程标准要求的水平，这类考试还承担了高中招......
数学表征是数学对象的一个替代,在学生头脑中内化的数学表征可以称为编码。大量研究表明,影响学生学习的重要因素是他的先备知识。......
本研究通过问卷调查和基于测试问卷的访谈对上海市部分高一学生的数形结合能力进行了调查研究,重点关注高一学生在解决数形结合问......
近20年来，数学认知学习的大量研究结果揭示大脑皮层的联合区域，尤其是数学表征的特定区域---顶叶皮层，在学习之后仍然具有一定的可塑......
“方程的意义”是小学阶段“数与代数”领域中一个非常重要的基础内容,首次引领学生将未知当作已知参与到等量关系的数学思维中来,......
低年级学生数学表征能力低,面对数学问题易产生解题困惑。针对低年级学生数学解题能力薄弱的现状,对数学错误开展研究。在调查分析......
数字钻孔全景影像是识别深部岩体结构面的主要方法,传统解译方法主要依靠手动操作完成,其结果存在较强的人为性、主观性和较大误差......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
【正】 中国科学院和美国科学院心理学学术交流会于1983年8月在美国威斯康星州的拉辛举行。会上两国的心理学工作者分别就有关认知......
摘要：数学多元表征既有应然的理论基础与价值，又有实然的教学指导意义与追求。数学多元表征的现有研究内容相对集中于多元表征的内涵......
义务教育课程标准(2011版)把原来的“双基”目标扩展为“四基”目标,在总目标中提出了“四基”(基本知识、基本技能、基本思想、基......
数学手账以其图文并茂的呈现方式、丰富多元的主题类型以及固本强基、启迪思维的教学价值而备受师生和家长的喜爱。对数学手账的意......
儿童的思维是内隐的,而课堂学习又需要尽可能多地了解儿童的学习情况。借助认知心理学的“表征”概念,教师可以通过观察儿童外部表......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>1.问题提出数学具有高度的抽象性、形式化等特点,能够准确地理解和表达以不同形式出现的数学问题,并能够选择合适的数学表征形......
<正>数学的高度抽象带来的是高度的形式化,数学问题解决需要用形式化语言进行表征,形式化语言需要对数学语言进行合理的转译,这是......
<正>新加坡数学教育因在TIMSS与PISA中的优秀表现备受国际数学教育界的广泛关注,这从一个侧面反映了新加坡数学教育的独特之处,离......
作者于1983年8、9月间在美国参加了中美两国心理学学术交流会,并参观访问了十七个研究机构和学术团体。本文对美国在解悟认知、数......
“解决问题的策略”作为小学数学的重要学习内容,对发展学生问题解决与策略运用的能力有举足轻重的作用。“解决问题的策略”能深......
