校本课程管理相关论文
教育部于2014年3月出台了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要构建“核心素养体系”。核心素养要落......
2001年6月教育部《国家基础教育课程改革指导纲要（试行）》提出实行国家、地方、学校三级课程管理至今已经十几年,但是中小学校本课程......
武昌区作为全国基础教育课程改革实验区之一，全面启动课改实验工作以后，校本课程开发就成为学校层面实施素质教育的一个新的焦点。对......
随着我国义务教育的改革，国家、地方和学校的三级课程在初中学校的实施，校本课程管理成为学校面临的新问题。校本课程作为课程的一部......
近年来,我校确立“为师生发展服务,为精彩人生奠基”的办学理念,坚持走内涵发展和特色办学之路,将写字教育纳入校本课程管理之中,......
<正>如何加强校本课程建设,是摆在我们面前的一个非常现实的理论与实践课题。对此,我们要明确校本课程建设的具体策略,将校本课程......
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(下文简称《纲要》)指出,要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。教育......
<正>新一轮基础教育课程改革要求对课程实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理体系,其中的校本课程建设可以说是新课改的重点......
随着“三级课程”课程管理体制的创建,政策意义上的校本课程管理自从2001年新一轮基础教育改革实施以来,历经了14年的发展和实践。......
<正>"三级课程"管理体制是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容,也是我国基础教育课程管理体制的创新,是这一轮课程改革的亮点和......
校本课程可以体现学校的办学理念和办学特点以及课程资源,同时也是课程计划中不能缺少的部分。但是目前普通高中缺少特色校本课程......
<正>学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的,具有学科特点的关......
<正>我校从1996年就开设以科技、体育、艺术、心理为主要内容的校本课程,2007年新课改实施以来,对校本课程建设又提出了更高的要求......
校本课程是学校教材知识的补充及生活化的拓展,中小学教师要借助互联网,在校本课程开发管理方面突出本校及本地特色,突出校本课程......
一、问题的提出学校实施的课程是推进素质教育的核心,它集中体现了一所学校教育价值的取向,也制约着教育的活动方式,直接影响到学......
<正>随着新课程的不断实施,国家教材、地方教材、校本教材的有机统一是实施课程改革的必然趋势和要求,而校本教材的良莠不分的现象......
当前中小学的校本课程开发普遍采取权威式管理。权威式管理把广大师生排斥在校本课程开发的决策圈以外,因而难以全面真实地反映学......
<正>为培养"身心健康,品质优秀,行为文明,知识夯实,个性张扬"的智慧学生,我校将国家课程、地方课程及校本课程有机整合。而校本课......
三级课程管理体制是我国课程改革的一个里程碑。体育课程顺应体育管理体制的改革潮流,也贯彻和落实国家颁布的课程管理体制和课程......
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系......
随着我国“三级课程”政策的颁布,校本课程的开发与管理愈来愈受到人们的关注和重视,无论在理论领域还是在实践层面上,都有诸多值......
20世纪90年代,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的......
随着我国对课程改革的推进,国家越来越注重学生的个性发展,学校受课程改革的影响,越来越多的学校开始重视校本课程,校本课程开发、......
区域校本课程开发与管理的过程是一个在专家引领下各校重新审视办学资源、梳理办学思路、树立办学品牌的过程,也是一个各校避免与......
2015年3月30日，浙江省教育厅发布了关于《深化义务教育课程改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次把义务教育课程分成两大类：基......
大连市旅顺口区光荣小学自八十年代中期就致力于校本课程的开发与实施,他们经历了起始、发展、深入三个阶段,并取得了可喜的成绩,......
在中国教育环境的大背景下,学校教育的侧重点离不开基础教育,即重在教学生掌握基本的知识。但学生个体差异化是客观存在的,有的学......
