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【摘要】儿童天生是诗人和哲学家。数学教学应当关注儿童思考问题的视角及其对数学现象的理解和表达方式，不必过分苛求他们对知识点......
儿童的思维是稚朴而跳跃的，我们的语文课堂对话应当尊重儿童的那份“粗糙”和“另类”，循着他们的思维寻找他们的“初心”，发掘其中蕴......
