生命律动相关论文
本文以二胡艺术中的揉弦技法及其所生成的颤音形态为研究对象,从多学科视角探寻揉弦技法的发生学意义及其分类的应用机制,并对揉弦......
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0114-01 教育家于漪说：“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴......
【摘要】“对话”介入英语教学的领域，一方面是英语教学文化内涵的需要，另一方面也促使了英语教学走向一个新的平台。通过走向民主平......
那一天下午回家，心里好不如意，坐在窗前，禁不住地怜悯起自己来。 窗棂间爬着一溜紫藤，隔着青纱和我对坐着，在微凉的秋风里和我互诉哀......
朗读是一种眼、口、耳、脑同时并用的思维和语言的综合活动,它是初中学生最重要的一种语言训练,朗读能使“死板”的文字“活跃”起......
论文展台 在追求时尚、追寻潮流、个性张扬的信息化社会，语文课做到生动并不难，但若能让学生心动，真的很难。因为情感不是轻易可以......
文言文历来是教学的一个难题。每当笔者站在讲台上，就会感觉到阵阵“寂寞”袭来，而学生也正窒息于这样的“寂寞”中。柏拉图在谈论教......
十年来，他是国内读者最多的散文作家之一。多次获得国内大奖，2003年《人物》杂志封面人物，出版散文集多部。有评论说：“豪放、幽默、睿......
走进日本的任何一家百元店（类似国内的2元店），都可以看到大量给孩子缝制手工的东西：毛线、纽扣、可以缝在衣服或包上的玩偶、图案或蕾......
歐债危机不知何时到头，中国艺术市场则在大洋彼岸“占领华尔街”的呼声中迎来了秋拍。本周四在延安饭店举行的北京保利秋拍预展，又让......
人文性是语文课程最基本的特点之一。所以语文课堂是充满人文气息、充满情感、充满生命律动的。在这样的课堂里，孩子是主角。他们徜......
一、概述现成品材料在纤维艺术中的发展历程 20世纪以来，立体主义、达达主义和波普主义的一系列艺术运动推动了艺术家创作观念的......
“教学细节”是发生在课堂教学过程中的充满思辩与灵性的课堂场景。它是一种关注，一种体察，一种创意，它充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的......
【分类号】G622.4 语文是一门富有生活情趣的学科；语文课堂承载着师生的生命律动。让课堂洋溢欢乐，充满欢乐的笑声，应该成为师生共......
剪纸,作为我们学校的艺术特色,已深入人心:一把剪刀,几张彩纸,几番折叠,数次旋转……一幅展示读书、唱歌、跑步等校园生活侧面的剪......
作文原本是学生跳动的生命，是教师与学生的生命沟通。而纵观当下的学生作文，却很难寻觅到为之动情的生命律动。作文已不再是表达生命......
论文从宏观上展现了宗白华的睿智的美学思想。 首先，概括出宗白华美学研究的核心范畴即美在神韵与生命律动。美在神韵就是“事外......
本文从传统生命哲学的角度切入，对刘勰在《文心雕龙》中构筑的“物质态”“文气”理论进行解析，希望藉此能够进一步了解刘勰的“......
带来心灵上的触动与感动，这就是艺术展的魅力。 摩天大楼接连拔地而起，物质生活越来越丰腴，可是，我们总觉得缺少点什么，而这种缺失感......
在传统绘画中，大写意是用高度集中的方法来表现生活，借助笔墨抒发灵性的艺术，是“外师造化，中得心源”的升华。在赵复民的花鸟画中，流露......
画家梁海福先生长期致力于水墨山水画创作,不固化笔墨,不拘守程式,淡化以致扬弃肌理表现,重视笔墨多样性功能的开掘,并将此视为实......
初夏,最美丽的季节.轻舞飞扬,纵情游弋,落落大方.rn经历了秋日坚实,冬日深藏,春日含蓄的内心,在初夏的季节,终于开始肆无忌惮地释......
大雁学飞,它们承受过程中失败的艰难,终感受到飞入天空时的成功的喜悦;百花迎春,它们经历种子破土而出时的疼痛,终享受到蓓蕾绽放......
翻开学生的习作,仿佛置身撒哈拉沙漠,缺少生命律动的痕迹。学生习作语言干涩成为通病,文中充斥着大量的抽象性词语。如何化抽象为......
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三、古装人物画的用线中国画讲究用线,在某种意义上,线便是中国画艺术的生命。历经千百年的锤炼,中国画的用线已达炉火纯青的地步......
金色的晚霞穿透窗子照射进来,抬头望窗外,那如血的夕阳正在西山慢慢下沉.望着那轮苦苦挣扎的火球,盖莱深深地感动了,她感受到了一......
笔墨在中国传统文化中所占的地位可谓举足轻重,其特质具意象美感。它既有物质的规定性,又有心灵的无比丰富性,它的韵味、节奏及抽......
语文是一门最接近生活的学科，它内容丰富多彩，最富有生活情趣；语文课也应该是学生最感兴趣的课。但是，由于深受应试教育影响，语文教学变......
“教学细节”是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注、一种体察、一种创意，它充盈着灵动的智慧，洋溢......
阅读活动的根本价值在于为人的发展提供食粮.它把古今中外的优秀文化产品提供给每个学生,在潜移默化中塑造他们的灵魂,丰满他们的......
既然海风已吹去夏日的浮躁与朦胧,就要注目岸边的一派姹紫嫣红,注目岁月带给人的对果园飘香的向往与憧憬;既然山间的小溪已汇成大......
《我与地坛（节选）》承载的是“我”生命律动中思想的博弈，生与死、爱与价值……但它不是哲学论辩而是文学抒情，所以必然通过形象的重塑......
有幸目睹一位生物教师在“全国生命化教育课题研讨会”上的示范课，也聆听了生命化教育研究者们的论坛报告，开始了解到生命化的一些理......
校园文化是生命的律动，是师生共同用真情编织的精神摇篮、共同用智慧搭建的成长平台。校园文化的形成是动态的过程．是在为师生生命发......
品读于泽海的青绿山水画，总能在方寸之间窥到浩然天地，看那笔画的点染、挑抹、皴擦，也不见作者如何用力，勾勒出的山山水水便清晰明亮，一......
有的人刚退下来,感到无所事事,郁郁寡欢,心里总感到有点不是味儿。要解决这个闲愁甚苦问题,主要是精神有个寄托。“翰墨常香”,具......
【正】教师,是描绘心灵艺术的画家。教师的职业,是塑造一个个灵魂,是把一个个活生生的人创作成是会给社会创造无穷财富和价值的人......
