电离方程式相关论文
一、设计思想与理论依据本教学设计首先依据《普通高中化学课程标准（实验）》对弱电解质电离的学习要求：了解强、弱电解质在水溶液中电......
高考考点精析考点一水的电离1.考点知识点拨I.水是一种极弱的电解质,可以发生微弱的电离,电离方程式可以写成:
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水是最常见的物质,从电离的角度看水是一种极弱的电解质。水的电离方程式为 H2OH OH-,不论在什么条件下都有水电离产生的c(H )......
回顾电动自行车的发展历史,我们明显地感觉到,一是电池的本身性能有待提高,二是自行车行业电动自行车设计人员对蓄电池选型的不熟......
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离子反应是中学化学教学的重点和难点之一,离子反应理论的运用贯穿于整个高中化学教学的始终,是历年高考的重点和热点。虽然教师对......
《酸碱盐》是初中化学的最后一章,是对初中化学知识的归纳总结.本章在前几章知识的基础上,进一步将常见的无机化合物按酸、碱、盐......
“酸碱盐”是初中化学的重点内容,这一章涉及到的物质多、实验多、化学用语多,还有溶液的酸碱性、pH、金属活动性顺序等重要内容,......
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<正>离子反应是一种重要的化学反应类型,相关知识是高中化学重要的基础知识,其知识点的考查是新旧高考的热点。人教版《化学1(必修......
笔者在实际教学中，对初中九年级化学的教学难点进行总结和划分，针对这些难点提出并实践创新教学方法，在帮助学生掌握知识点、灵活运用......
教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论，既是学习的重点，也是学习的难点，同时又是高考的热点。从教学的实际情况来看，即使是高......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>在"沉淀溶解平衡"教学的不同阶段,学生会遇到不同的问题。本文以"沉淀溶解平衡"中学生常见问题的教学为例,浅谈如何在实践中培......
<正>一、教材分析"乙酸"为人教版必修2第三章第三节"生活中两种常见的有机物"第二课时,学生已对烃、烃的衍生物以及官能团有了一定......
<正>2013年江苏省普通高中学业水平(必修科目)测试(以下简称小高考)已经落下帷幕,纵观今年的化学试题,可以发现试题很好地体现了命......
<正>在最近的一次听课中,一位青年教师的"诊断式教学法",让我有种眼前一亮的感觉,感觉这位教师的教学方式充分展示了兴趣点教学的......
<正>对于元素化合物知识的考查,无机框图推断题由于其涉及的知识点多,综合性强,一直是高考命题者考查学生能力的一种重要题型,在近......
<正>一、教学方案的设计1.教学目标。(1)让学生掌握与离子反应有关的系统知识,如强弱电解质、物质的溶解性、难电离物质、离子反应......
<正>考点一盐类水解的原理1.实质盐电离→弱酸的阴离子→结合H+弱碱的阳离子→结合OH{-→生成弱电解质→破坏了水的电离平衡→水的......
<正>在溶液中由盐电离出的弱酸的阴离子或弱碱的阳离子跟水电离出的氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质的反应,叫盐类的水解.要想......
<正>电解质溶液中离子浓度的大小比较是高考的热点问题,比如在2011年各省市的高考中,广东卷第11题,全国大纲卷I第9题,天津卷第4题......
<正>盐类的水解,又是一个要利用平衡思想解决问题的内容,是学习上的重点和难点,也是高频考点。在平时的教学和测试中,笔者发现同学......
<正>在新课程的改革中,高考命题正逐步实现"知识立意"向"能力立意"的转变,在考查基础知识、基本能力的同时,考查学生运用信息,分析......
<正>一、结构的考查考查易错点常见有机物的结构式、结构简式、以及基团原子的链接方式等例1下列化学用语表示正确的是().......
<正>1设计思想本节课设计基于人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》第三章"盐类的水解"的第一部分"探究盐......
<正>一、教学设计思路分析1.教材依据人教版《化学1》第二章第二节"离子反应"第一课时。2.教材分析本节知识属于概念和基本理论部......
<正>弱电解质的电离是人教版教材中高中化学选修模块4《化学反应原理》中的第三章第一节。弱电解质电离作为本章内容的第一节,不仅......
<正>离子共存、弱电解质的电离、盐类的水解三者知识点之间环环相扣、循序渐进,但很多教师在处理这部分知识时缺乏连贯性,学生在学......
<正>1教学内容分析在高中化学的核心概念中,离子反应占非常重要的地位,贯穿于高中化学的始终。本节离子反应是高一新授课,人教版《......
对初中化学几个概念的辨析河北高碑店市二中（０７４０００）李牧概念教学是初中化学的核心，笔者通过教学实践，感到教师只有不随波逐流，深刻挖掘概念的......
<正>一、指导思想本课时教学设计遵循从学生生活中的现象出发,引导学生关注运动饮料中的电解质的作用,分析电解质溶液导电的原因,......
<正>从2012年起我校开始应用导学案的模式进行教学,我在使用导学案的过程中有过各种各样的想法,也有过各种各样的困惑。时至今日,......
<正>一、教材分析离子反应是高一新课标人教版《必修1》第二章第二节内容。本节内容分为"酸、碱、盐在水溶液中的电离"和"离子反应......
<正>自助教育是培养受教育者自信、自立、自强、自律精神,从而促进其身心俱健的全人教育;是培养受教育者的主体意识和学习能力,促......
<正>一、"导学案"的理念及与"教案""学案"的区别"导学案"作为继"教案""学案"之后的第三种教学设计,克服了"教案"的重教轻学,也克服......
<正>一、知识归纳1.盐类的水解的概念与实质在溶液中盐的离子跟水所电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质(弱酸、弱酸的酸式酸根离子......
