统计与概率相关论文
数学学科教学知识（MPCK）是教师知识的核心部分,不仅对学科教师、专家和教育专家之间的界限进行了明确的区分,还为教师职业的专业性发......
应用意识与数据分析观念的培养是数学核心素养的重要组成部分.基于对当前初中数学“统计与概率”实践性作业的调查与分析，结合初中......
中考是义务教育阶段最重要的选拔性考试，对日常教学有导向作用。中考是教育政策精神和最新教育理念的一次集中体现，既能客观评价学生......
特级教师周卫东在“平均数的再认识”一课的教学中，创设聊天“意外”，帮助学生形成数据意识；创设考试“意外”，帮助学生理解平均数性质......
课程标准是课程运行的根本遵循，理解和掌握课标的核心要义是高质量教学的保障。义务教育数学课程标准历经三次修订，不断地走向完善，“......
期刊
“统计与概率”是重要的数学学习领域，其测评与教学成为近年来研究的热点问题．通过引介澳大利亚“重塑数学的未来II（RMFII）”项目中“......
在小学数学课堂教学中，有一个教学单元为《统计与概率》，对于小学生来讲，理解起来较困难，而且统计与概率的定义也较抽象。在学习这个板......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出以核心素养为导向，其课程目标、课程内容、学业质量标准和课程实施较之前版本也有变化.“统......
自我国实施新课改以来,小学数学中的统计与概率教学逐渐得到了教育界的重视。国内部分小学调整了统计与概率的教学模式,尝试采用全......
自从2001年开始,教育部在基础教育课程上进行研究整改,全国范围内的教育系统都在根据条例对教育方式进行修整,有关教育的六项改革......
小学数学统计与概率领域的内容编排“小而碎”。因此，梳理苏教版小学数学教材中统计与概率领域的内容，并经由分析明确该领域的起点型......
统计与概率是中学数学教学中的重要内容，但在初、高中数学教学中存在着一定的脱节现象.通过对初、高中知识内容、教师教法和学生学......
核心素养教学理念要求下，小学数学教师应逐步将学科教学重点由理论知识教学转向核心能力培养，塑造学生运算能力、符号意识、数据分析......
随着自然科学、社会科学的不断发展,社会对未来一代的统计素养和数据分析能力提出了更高的要求。中学生通过中学阶段的统计学习,打......
大数据时代，培养小学生的数据意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》基于新时代发展全民数字素养的新形势提出的新任务、新要求。......
统计是小学数学中尤为重要的一部分，在新课程中将统计与概率纳入小学阶段的探究。统计和概率开启了学龄儿童的大门，也是大家平常生活......
基于对新旧课标“统计与概率”领域目标、内容、要求三方面的文本对比发现,《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了从数据意识到......
期刊
《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“统计与概率”内容进行了结构化设计，使主题更加明确，核心内容更加突出，更有利于核心素养的培育......
小学数学教材中“统计与概率”部分与其他课程相比，课时安排较少。以苏教版小学数学教材为例，整个小学阶段“统计与概率”教学内容合......
以"内容分布、素材选择、编写呈现、图表分布"为分析框架,研究小学数学"统计与概率"的编排情况.内容分布的特点是以统计为主、......
教科书的比较研究作为国内甚至国际教育研究热点领域,为基础教育改革的更新及教师专业素养的提高提供了强有力的助力。我国作为教......
如今是大数据的时代,在这样的时代背景下,数据与每个人的生活有着越来越紧密的联系。在我们的身边充满着各种各样的数据,我们需要......
统计与概率一直是初高中数学的教学重点之一。由于初中阶段和高中阶段,无论是学生的学习方式、教师的教学方式以及课程目标和教材......
2020年疫情爆发,线上教学全面展开,问题接踵而至。针对线上教学的实际问题:教学内容乏、空、难;教学模式形、互、拖,基于核心素养......
教材是课程的重要载体,不仅承载可教可学的数学知识,还包含组织和引导教与学的效用,体现“如何教”和“如何学”的动态属性,以及隐......
随着中国学生发展核心素养理论在基础教育实践中不断发展完善,一线教师对于如何落实本学科核心素养有着越来越急迫的需求。本文以......
随着课程改革的不断深入与推进,在明确了我国教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求下,“怎样培养人”这一课题,已......
“项目学习”是一种新型的教学模式,通过选取与实际生活相关的课程内容,让学生经历小组合作、小组自行探索、形成结果总结评价的过......
“温故而知新,学新而启智”,学生通过复习会对知识有更加深入的理解、更深层次的思考。复习课承载着回顾与整理、沟通与生长的独特......
在义务教育阶段数学课程中,运算既是“数与代数”的内容之一,同时又是贯穿“数与代数”其他课程内容重要知识点的一条主线,而且还......
《分类》是北师大版一年级上册第四单元的内容,今天我们探讨的主题是:\"分类具有双重任务\"。分类是\"统计与概率\"领域中......
“统计与概率”主要研究生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮......
“课程标准”中将初中阶段课程内容分成四个领域,即“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”,中考中这四个领......
主要考点分析rn统计与概率在人们的生活实践中有着广泛的应用.《数学课程标准》要求体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想,进......
随着信息技术快速发展,我们已经进入了大数据时代。如何对大量的数据进行分析和推断并且得到有用的信息,在此之后再对事件进行决策......
随着社会信息化程度的不断提高,大数据时代的到来,数据与人们的生活密不可分,因此,作为初中数学四大领域之一的“统计与概率”具有......
每一次教学改革的理念和精神都通过课程标准或大纲来体现和引导,这种理念和精神也需要通过教材生动地呈现在教师和学生面前,教师要......
数据与人的生活息息相关。2011年版《义务教育数学课程标准》将“统计与概率”“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”列为数学......
在小学数学教学中,“统计与概率”较为重要,这部分知识有广泛的应用范围。如果能合理掌握“统计与概率”的知识,学生不仅能提高知......
学生学习统计与概率的核心目标就是发展数据分析观念,其重要性在如今的大数据时代日趋凸显。这里所说的观念,绝不等同于计算、画图......
《数学课程标准》明确将“实践与综合应用”作为与“数与代数…空间与图形…统计与概率”相并列的学习领域，充分体现了小学数学实践......
新课程改革,把统计与概率作为一个单独的学习领域引入小学数学课程,这是一个重大的举措,具有里程碑意义。广大一线教师在教学实践......
统计的核心是数据分析,培养聋生的数据分析观念是新课程聋校数学教学改革的十个重要概念之一.教师应深刻理解数据分析观念的内涵与......
数据处理能力能够帮助学生以科学的态度说话做事,在面对生活中的一些关于数据的判断时不再凭借着所谓的感觉,而是依据数据来进行合......
