美本质相关论文
“美本质”之争具体表现为主观与客观的对立，从朱光潜对“美本质”问题的逻辑起点与表述中可知，美学研究陷入主、客观二元对立的原因......
《音乐课程标准》颁布以来，我国音乐教育界围绕其架构的五个终极目标和十条基本理念，开展了广泛深入的研究与教学实践活动，取得了丰硕......
20世纪五六十年代发生的那场美学大讨论,是新中国美学的开篇之作,也堪称为是当代美学研究的起点。这场美学争鸣不仅促进我国美学研......
学位
:“美是什么”往往不是对美本质的表述 ,“美在哪里”也不是对美本质的回答。美的本质繁复多样又充满着矛盾。美的本质不是绝对的 ......
以“人本质”解释“美本质”是实践美学及后实践美学的理论基点。一切美的其它范畴由此发轫而来。但 是,实践美学和后实践美学无论......
人类认知研究不仅表现在自然科学领域,还应表现在审美等人文领域。近十几年来,国内外的＂认知科学与美学＂研究都取得相当深刻的积极成......
在美学史上，无论是研究美本身还是审美关系、审美经验，美的涵义都是一个绕不开的结。本文运用分析美学追求概念涵义清晰性的精神，运用......
人类思维的发展大致经历了三个基本阶段，即形式逻辑、辩证逻辑、模糊逻辑。相应地，美的本质问题也经历了这三个阶段。第一阶段就是：美......
“人本质”不是“自由”，故而“自由美学”不足为训，应予解构。“人本质”是“自我”，从“自我’’出发解释“美本质”，建立“自我美学......
现代美学逐渐淡化了"美本质"问题的探求,并不意味着它是一个伪问题."美本质"问题的探讨,牵涉到审美现象的相对性与绝对性问题.本文......
柏拉图的“美之问”到底是问“美的本质”，还是问“美的原因”？这是一个值得弄清楚的重要问题。此问题也导致其后的历代美学家对美本......
用哥德尔定理解读美本质,以逻辑推理方式,论证了没有千古不变的美本身,确证了美本质的开放性及美学的合法性.......
“美”概念作为名词并不含有可以直接指代的实体事物,因此不具备名词的真正性质和内涵。以此为前提而形成的“美本质”及“美是什......
在当前中国美学界颇具影响的"实践存在论美学"要对马克思主义哲学施加"转基因"改造,以海德格尔的现代存在论取代马克思主义的认识......
实践论美学与后实践论美学之间的论争之所以难有结果，在于它们虽体系相异、逻辑起点对立，却都出自同一个错误的理论支点：以人本质解释......
潘知常认为,立足"价值-意义"框架,生命美学是研究进入审美关系的人类生命活动的意义与价值之学。它不但在美学问题上立一家之言,而......
美学史上林林总总的"美本质"学说,它们的根本区别并不在于其各自提出了关于美学基本问题的完整观点。区别只在于各种学说都根据自......
近年来,关于马克思的<巴黎手稿>的论争很多.<巴黎手稿>在中国当代美学研究中具有十分重要的意义.因此,人们在研究马克思的<巴黎手......
认知神经美学提出了与本体论美学全然不同的论点,以新的学说形成了新的学派。美学的基本问题、初始问题应是"美的事物从何而来",而......
蒋孔阳是20世纪五十年代末美学大讨论中初露头角,八九十年代发生重大影响的美学家。他的实践美学思想有一个形成、演变、定型的历......
西方美学的美本质研究有其独特的哲学背景，具体而言，西方哲学史有一条“本体论──认识论──本体论”的脉络。以此为基础，西方美学对......
“美”概念作为名词并不含有可以直接指代的对象事物，因此，不具备名词的真正性质和内涵，实际上具有的是代名词性。以此为前提而形成的......
认知美学认为“美是什么”命题的形成过程是反逻辑的，是个伪命题，因此无论哪个学派做出怎样的解答都不能成立。事物之所以美不是来自......
新实践美学固守着美的本质的传统论点,身陷迷途而不知返。"美是什么"命题缺少必要的逻辑前提,使所有肯定性的回答都陷于诡异之门:......
"美是什么"问题的提出先天不足。新实践美学对"美本质"研究的坚守缺少可靠的根据;以盲人摸象的方式对待认知美学,难免不自相矛盾并......
对美本质的认识有主观论、客观论 ,但它们都有局限性。针对其局限性 ,关系论出现了。关系论认为美存在于主客观之间的关系中 ,然而......
文章就多元文化语境中的音乐审美价值命题,提出问题:1.美本质的存在是否并如何可能?2.审美价值在总体价值中的资源配置以及其自身......
在美学研究中,＂美本质＂问题一直是一个历史难题。从历史上看,有美在主观、美在客观和美在关系三种主要观点。比较这三种观点,从＂关系......
潘知常认为,立足“价值-意义”框架,生命美学是研究进入审美关系的人类生命活动的意义与价值之学。它不但在美学问题上立一家之言,......
美本质问题是美学教学中的一项重要内容,但由于其枯燥、抽象、不易理解,一部分教师在授课时往往轻描淡写一笔带过。在中西美学发展......
"美是什么"命题的提出是以客观唯心主义为基础、以美"理念"及"美本身"的存在为思想前提的。因此，该命题一经形成就内在地含有着美是......
